主题：中文
(1)多看看。观看每日新闻广播，积累尽可能多的新闻标题，简要记录国内外引起社会关注的时事热点。
(2)阅读更多内容。大声朗读，坚持每天早读，提高你的表达能力，增强你的语感；默读可以提高你的精读和略读速度。新高考语文阅读量大幅提高，学生平时训练有素。推荐书目：《青年文摘》 《杂文》 《看天下》 《凤凰周刊》 《南方周末》 《高中生同步写字》 《古代汉语词典》；余、等系列杂文；归有光、袁枚等明清杂文。
(3)记住更多。摘录、打印或粘贴句子段落，并将其整理成精美丰富的素材书籍，以便为开学写作做准备(可以摘录推荐书目中的内容)。
(4)多写点。坚持每天用笔写一个字，保持冷静，认真写，力求工整美观。一本楷书或《现代汉语词典》系列，主要由古诗和著名的哲学语录组成。
(5)多背。背诵初中要求背诵的所有基础文章(高考要求背诵的64篇文章中，初中占50篇)，高中第一至第五必修课要求背诵的文章。
(6)多练习。高一学生注重理解初高中语文试卷设置的差异，建立良好的联系；高二学生注重感受试题的难度，理清语文学习的利与弊，检查漏洞，填补空白；高三学生复习高考真实试题，思考和总结试题特点，明确复习方向。
必修书：《成语大辞典》(商务印书馆)，《函数概念发展的历史过程》(商务印书馆，第七版)，《数学家与函数》。
主题：数学
建立“刚性作业”和“柔性作业”。“弹性作业”是学生根据自己的实际情况选择的课外学习活动，可以有以下几种类型：
(1)可选问题。选择合适的参考书，根据你掌握的不良知识选择一些训练题目，在自我训练、自我测试和自我学习的过程中提高自己。
(2)整理错误的问题。重做、复习并总结一个学期的错误问题，纠正并归因错误，然后选择相同类型的问题来巩固练习。
(3)汇总操作。为每章总结知识、问题和方法。它可以用思维导图的形式来梳理，也可以用数学作文的形式来总结。
(4)研究性操作。摘要：基于学生已有的知识，结合教材中扩充的阅读材料，提出了一些可供学生参考的话题，如知识延伸、命题推广、数学史研究等。并要求学生发现信息，深入思考，合作和探索，并整理文本。
高一学生注重理解和探索新知识。除了一些复习题，他们还可以安排一些研究作业，如《函数在生活中的应用》，《笛卡尔与解析几何》，0103010，0103010等。高中生知识的广度和难度更进一步，他们可以利用现有知识解决生活中的一些实际问题，如数学建模、数据整理和分析等。高中生离高考只有一百天了，正处于最后的冲刺阶段，所以他们应该检查自己的弱点，填补空白，认真整理和整合高中不同模块的内容，从整体上把握知识之间的纵向和横向联系。
主题：英语
(1)掌握不同年级英语学习的特点。高一注重激发学习兴趣，培养阅读能力，强化基础词汇，构建语法体系；高二注重攻克生僻词汇，突破语法细节，加强阅读和完善技能，提高英语写作能力；第三年
(3)在强调书面语言为传统学习重点的基础上，学生应采取多种形式加强语言应用能力，从多角度感受语言和文化的特点。具体形式包括阅读各种英文期刊和报纸，利用APP和英文电影提高口语和听力技能，从而鼓励学生有效获取信息，丰富词汇，积累多种表达方式，并要求学生就自己感兴趣的文章和电影写书评和影评，以增强对原文的理解。
(4)梳理过去的笔记。唤醒你对所学知识的记忆和理解，通过在阅读和打字等各种类型的问题中找出错误的问题，逐步完善你自己的知识体系。
(5)增加作业的梯度，给学生更多的选择。“基础文章”侧重于课文的要点，侧重于复习词汇、短语、句型和语法；“综合文章”注重语言知识和技能的提高，结合高考试题进一步强化英语学习的意义和意义。
