学前教育网络梳理了如何培养两岁儿童的语言能力，希望能帮助家长了解孩子的智力发展，仅供参考。
当孩子两岁时，他会开始说“我的”，他多大了，等等。在父母提醒孩子后，孩子会向客人问好和道别，还会用大约100个单词和其他人进行简单的对话。 训练方法 (1)学习人称代词:父母在与孩子交流时应该抓住机会教他们。例如，如果一个孩子在能说“我”之前想吃糖，他通常只会说“糖”或“吃糖”。因此，父母应该教育孩子说“我想吃糖”，并重复多次，直到孩子能说出来。 在日常生活中，应该教孩子们说人称代词，“我想吃饭”、“我想上街”等等。 (2)红灯停，绿灯行:你可以用汽车玩具模拟真实的汽车，然后带孩子们去马路上亲眼看看。观察十字路口行走的车辆与红绿交通灯之间的关系，这样孩子们就能理解交通规则。 (3)通常用故事、儿歌和图片来发展宝宝的语言，这样孩子就能掌握更多的词汇。 例如，当遇到客人时打招呼，当别人问自己时回答问题。 评估:你可以说出你的年龄，指出图片中的1 ~ 2个字符和1 ~ 2个东西，并学习大约400个单词。 注意: 父母经常发现他们的孩子在玩耍时自言自语。一些父母不太注意，所以他们随意打断他们的孩子。 事实上，这是错误的。这时，孩子仍处于直觉行动思维阶段，所以他不会含蓄地思考。因此，他应该用具体的行动来表达它。因此，父母应该注意观察，不要轻易打断孩子的独白。 在研究了2岁左右儿童的日常语言后，研究人员发现，他们60%的要求和愿望，另外40%是他们感兴趣的事情和与他人的对话。如果孩子们开心，当他们遇到他们喜欢的东西时，他们会说得更多。 孩子们每天都很孤独，所以当他们感到无聊时，他们说话的欲望会明显降低。因此，父母应该丰富孩子的日常生活，例如，去动物园和带孩子去游乐园。 简单句阶段: 孩子们从2岁到2.5岁开始说一些简单的语言。这个简单的句子是由两个以上的实词连接而成的。我们称这些词为“电报句子语言”。此时，虽然孩子没有特定的语言系统，但他已经能够正确掌握基本的句法结构，如词序和层次结构。
