最近，全体小学生迎来了新学期的第一节课。例如，在长沙，许多小学为小学一年级举行“写作仪式”。六年级同学与一年级同学手牵手，通过“成长之门”;创客们也纷纷现身，展示了创客们在夏季的杰出作品……为了给孩子们一个令人印象深刻的开始，老师们花了很多心思。
与此同时，许多大学也进入了迎新时间，有趣的迎新横幅和总统的演讲在大学里传播。经过高考的洗礼，孩子们重新组合，开始了新的生活。对他们来说，这是一个新的旅程——离开父母，真正开始集体生活，真正学会独立。对比小学和大学，我们可以发现很多值得思考的东西。
一方面，小学是一个人价值观形成的开始，希望孩子快乐成长是整个社会，尤其是父母最关心的事情;另一方面，大学是孩子成年的阶段，它决定了孩子未来生活的价值、质量和社会坐标。对孩子们来说，两者都是至关重要的新起点。
而纵向上，从小学到大学，我们的孩子学到了很多知识，但也面临着成长的困惑。基于一些社会问题，如何培养孩子，如何培养未来中国的中坚力量也是媒体关注的话题。过去，父母总是很重视孩子的考试成绩。在媒体的批评下，我们开始纠正高分低能。但即使在今天，许多家长可能也没有一个小学和大学相结合的教育体系。例如，许多父母重视孩子的素质教育，从小培养孩子的才能，却忽视了对他们的挫折教育。其实人的一生需要跨越千山万水，是一段漫长的长跑，起点和起点的速度固然重要，但最先到达终点的一定是那些承受挫折的人。
从小学到大学，我们一直在培养孩子的竞争意识，但往往忽视了他们的规则感。甚至在进入大学后，一些孩子也受过教育，但不一定受过教育。是的，有教养和有规则意识并不是一回事。例如，一些拥有知识和知识却伪造论文的博士并不感到羞耻，而是感到自豪。在看来，知识文化只是一种追求利益和便利的工具，而不是一种修身养性的方式。相反，受过教育的人是不同的。他们可能没有受过教育，但他们必须有规则感。当别人践踏规则时，文明人却能保持正直。他们不会为了几分钟的方便或炫耀自己的个性而做得过火。未来的中国社会需要知识精英，也需要受过教育的公民。
事实上，在中国长期形成的“4+2+1”的家庭结构模式，已经使一些孩子形成了“以自我为中心”的思维逻辑。这些孩子认为“他们总是对的，其他人都是错的。”这一代的孩子，当他们摔倒的时候，父母和爷爷奶奶为了哄他们，都会去扶地板，在他们面前责怪地板。许多父母给孩子丰厚的物质奖励，以奖励他们在考试中取得的好成绩，但却不表扬他们的好行为。这是一个家庭教育的问题。其实，我们在关注儿童成就教育的同时，也应该关注儿童的心理教育。只有这样，孩子才能成为一个健全的人，而不是一个成年人。
关于儿童成长的话题会有很多困惑，我们必须面对并解决这些困惑。关键不是找一所好学校，而是要意识到让孩子快乐成长和让他成长之间并没有冲突。孩子需要爱，但不需要宠溺;孩子们成长需要鸡汤，但不仅仅是鸡汤。
