四年级
到了四年级，孩子的习惯可塑性很强。在这个阶段，你不能说孩子的习惯是好是坏，因为他们还没有形成和固化成一个稳定的习惯。如果这个阶段不注重培养，孩子后期养成的坏习惯就很难改正。
有个孩子不爱记笔记，也不看，我就想了一个办法：让孩子先把笔记整理好，回家后再以日记的形式写出来。过了一段时间，孩子上课最开心的事就是写笔记。
这个事情就是告诉大家，这个阶段孩子学习的情感影响比较大，可以通过一些方法慢慢培养孩子的学习兴趣。
在这个阶段，孩子的想象力和创造力的潜力是无限的。一项研究表明，10-14岁是儿童大脑发育和思维拓展的黄金时期。在这期间，孩子的思维开始从模仿慢慢转变为半独立或独立的状态。
四年级是儿童习惯、兴趣、思维发展和创造力培养的关键时期。这个阶段孩子的可塑性很强，一定不能错过。否则孩子形成并固化成习惯后，想去改正会很麻烦。所以在这个阶段，我们应该关注两件事：
一个是习惯养成，因为孩子正处于习惯可塑性阶段，一定不能错过这个阶段的养成；
二是制度建设，从知识层面来说。从小学的知识框架来看，四年级处于知识过渡阶段，这是儿童系统建构的最基本阶段。我们必须巩固基础。
众所周知，盖房子一定要打好基础。否则，不管你怎么造，都没用。
如何帮助孩子成长
父母要给孩子扮演一个“变色龙”的角色：除了做家人，求冷求暖；也应该是老师教育知识；做朋友，交流感情；是哥们，一起分担烦恼；应该是玩伴，一起成长.
尊重孩子的想法
父母要充分尊重孩子的想法，分析和讨论孩子的问题，以潜移默化的方式促进孩子的正常健康发展，不要行使独裁，让孩子听自己的，因为你不能保证自己说的都是对的。
精神上重视学习
孩子的学习需要家长的配合，家长必须在心态上重视孩子的学习。有的家长认为孩子才四年级，距离初中开学还有很长一段时间。等到六年级还不算晚。其实并不是这样。六年级是孩子上学的关键期，四年级是孩子形成和成长学习习惯的关键期。从这个角度来说，我觉得四年级比六年级更重要。
支持行动中的学习
支持行动中的学习是必要的，因为孩子目前没有很强的自控力和独立性，所以家长需要发挥监督的作用。而且在学习的过程中，不要一考不及格就批评孩子，或者只是打他一顿。一定要和孩子站在统一战线上，一起分析问题。怎么了？是粗心还是基础知识把握不牢？然后帮孩子一起解决问题。
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