这次会议对家庭教育提出了怎样的要求？不同地区学校的家庭教育经历是怎样的？让我们和边肖一起看！全面推进家校合作教育工作
会议指出，参与交流的各区县和学校的家庭教育经验各有特色，具有很好的借鉴意义。同时，结合当前工作，会议提出要求：
1高度重视家庭教育的意义
家庭教育对人的成长有着特殊的作用，不容忽视。现代教育理论认为，家庭教育、学校教育和社会教育是三位一体，相辅相成，缺一不可。各区、市、县、学校要认真贯彻落实家庭教育系列文件，结合实际，把家庭教育工作放在更加突出的位置。
2面对当前家庭教育的薄弱环节
在以往的家庭教育工作中，仍然存在着家长对家庭教育认识不足、学校家庭教育发展不平衡、家庭教育资源保障不足等问题。
3.我们必须全面推进家校合作教育工作
通过加强家长学校建设，特别要重视落实家长在家庭教育中的主体责任，进一步转变家长的教育观念。扎实开展家校合作办学工作，把家长会、家庭委员会、家长学校作为现代学校制度建设的重要内容，作为完善学校治理体系、提升学校治理能力的重要举措。通过将家校合作教育纳入日常工作，加强家庭教育团队建设，开发家庭教育课程，创新家访形式，可以加强家庭教育保障。好的做法在这里！
近年来，市教育局认真落实金平总书记关于“重视家庭、重视家庭教育、重视家庭作风”的重要指示。2016年，市教育局下发《关于加强家庭教育工作的实施意见》，召开青羊区家庭教育现场会，加快全市家庭教育工作。目前全市家长学校覆盖率达到95%。中小学幼儿园建立了三级家长委员会，其中国家级优秀家长学校91所，省级家长示范学校14所，市级家长示范学校76所。青羊区、武侯区、温江区、龙泉驿区是全国家庭教育实验区。
青羊区：整合资源，让家庭教育破浪而出。
青羊区从大教育理念角度整合资源，政府主导创新发展，设计“两进一进”推进家庭教育新模式，成立“青羊区家庭教育协调领导小组”，带领7个区部门实施全区家庭教育供给侧结构改革，大力推进家庭教育作为民生重点工程和深化改革工程。
同时，青羊区以家庭教育指导中心为主力，积极构建年龄与模块相结合的“七节三块”特色课程与评价体系，通过高素质人才的建设，推进以“三级课堂立体平台”为特色的家庭教育模式，不断融入积极的教育元素，推动全区家庭教育创新向前发展，有效提升家长和孩子的获得感和幸福感。
武侯区：整体联动，全面开启家庭教育新里程碑。
武侯区推进基层家庭教育规范化
通过开设课程、设立讲堂和开展活动，建立了互动的家庭教育体系。此外，及时构建家庭教育的社会支持网络，整合家庭、学校和社会的资源，不断提高家长教育的核心质量和水平。
龙泉驿区：在上学龙泉构建和谐家校合作教育新格局。
龙泉驿区家庭教育以“构建和谐家校社区”为目标，以“以孩子为本、家长为主体、多方位互动”为原则，坚持“同愿景、同内容、同过程频率”的理念创新，建立以社区教育中心、社区教育学校、社区教育工作站为动力，根植家长需求，培育学习型社区，开展学习型活动，打造便民惠民的学习服务圈。
同时，构建家校合作教育平台，注重机制创新，培养社区家庭教育学习团队，创新多元化学习服务手段。
要加强人才队伍建设，开设特色课程，创建家校合作办学机制，构建全地区家校合作办学的“共识域”，努力在思想上打通家校合作办学的“最后一公里”。
温江区：家校合作社区谱写家庭教育新篇章
围绕“向温江学习”的品牌发展战略，温江区开展扎实有效的家庭教育指导工作，构建覆盖城乡的综合家庭教育指导服务体系，提高教育公共服务质量和教育公众满意度，构建“政府主导、社区支持、多元参与、特色丰富”的家庭教育指导服务模式。
我们探索了基于菜单的家庭教育服务指导，积极与西南财经大学等温州10所高校对接，根据家长的不同需求设置“精准教育”课程菜单，使家庭教育服务更具科学性、指导性和可操作性。
同时，通过挖掘社区特色和家长资源，打造了一批深受家长和孩子欢迎的家庭教育品牌，实现了教育资源的有机整合，有效丰富了家庭教育的内涵和方法，有力推动了全区整个教育生态链的可持续发展。
成都铁中福和学校：家长学校让每一个生命绽放灿烂。
成都铁中福和学校以“家长学校”建设为出发点，探索“适时适度”的课程体系，形成“多元共同学习”的学习机制。
学校以“课程、课堂、学科”建设为载体，成立家长学校辅导中心，整合社区教育资源，培育“学习型家庭”。通过发挥家庭委员会的作用，搭建家校互动平台，不断提高家庭教育水平，不断促进教师专业发展，打造学生成长生态圈，提升学生核心素养；结合九年制学校体系的特点，学校逐渐形成了“教育联系全人”的理念，力求从“文化、管理、德育、教学、家校”五个方面打造无缝的特色教育。
电子科技大学附属实验小学：家长积分制有助于更有效的家庭教育。
电子科技大学附属实验小学以家长积分制的研究与实践为杠杆，加强家校共同努力，强化家长积极参与班级管理的意识，提高家长科学实施家庭教育的能力。学校引导家长树立“我和孩子一起成长”的理念和目标，督促家长支持和理解老师的工作。同时，学校制定详细的《家长积分表》，根据班级的具体事务和活动设置项目和积分，并定期反馈。这样，父母对参与的热情
温江区柳城幼儿园围绕“共育”理念，以项目研究、多元共育、家庭委员会共同管理、三振家长学校建设为重点，有效优化家庭教育，提高家庭教育水平，发挥示范引领作用，最终构建儿童快乐家园教育。柳城幼儿园坚持以科研为突破口，积极寻求家校合作教育的强契合点。在省重点项目《幼儿园亲子社团的开发与利用的实践研究》中，构建了以幼儿园亲子协会为基础的家庭式共育形式，有效提高了家庭教育质量，实现了亲子活动的常态化和自主化。
与此同时，幼儿园聚集和建设了丰富的家长资源，形成了“全员家长教育志愿者”的形式，引导和促使家长积极参与各级儿童活动，实现了家长和幼儿园共同建设、实施和参与儿童活动，拓展和丰富了活动课程。
