教育公平成为舆论持续关注的焦点

在国家总体教育投资普遍增加的背景下，教育发展的公平与平衡问题受到了更多关注。

在今年的NPC和CPPCC会议上，温家宝总理的政府工作报告指出，2012年国家财政教育支出占国内生产总值的比重已达到4%。在过去几年里，政府的教育资源分配倾向于向偏远山区和落后地区倾斜。许多农村学校的教师、教育设施和政策支持有了很大改善。全国范围内，农村中小学被禁止“撤并校”；启动惠及贫困学生的“免费午餐”运动；去年，教育部(微博)还为西方学生预留了17万个高水平名额，以缩小地区入学率的差距等。 将教育资源从"高地"转移到像这样的"洼地"的努力，在一定程度上促进了更公平的教育，并使公众能够真正看到一个历史性的转折和变化。 然而，在现实中，公平的大门还不够宽，特别是在一些公众舆论关注的问题上，这些问题仍然需要更加坚定地向前推进。 例如，关于高考(微博)的公平性。尽管教育部部长袁贵仁在NPC和CPPCC明确表示，目前的高考制度在地理上并不不公平，教育部也在努力缩小地域差异，但一个不可忽视的现实是，不同地区共享教育资源的权利仍然存在差异。幼儿园教师学校|幼儿园教师学校|幼儿园教师学校|教育是一项系统工程。大学入学指数的倾向无法弥补中小学甚至学前教育的债务。教育公平的实现需要系统设计和系统推广。只有引入一些紧急补救措施，才能从根本上消除问题，缓解公众的公平焦虑。 一方面，政府公共财政应继续加大对教育的投入，逐步实现资金流动的两个均衡:一是地区之间的均衡，通过增加对落后地区的输血来缩小差距；第二是不同教育阶段的平衡。应特别注意增加对小学和中学甚至学前教育的投资，以免儿童在起跑线上失利。 另一方面，公共教育政策的出台应广泛听取民意，实现充分的民意互动。这样，就有可能避免该政策成为某些人的专有权利而排斥大多数人。只有经过充分讨论，才能形成广泛的社会共识。幼儿师范学校|幼儿师范学校|幼儿师范学校|教育公平成为舆论关注的焦点教育公平是社会公平的基石。教育不仅可以改变一个人的知识结构，还可以改变社会分层。只有良好的教育和公平的教育才能让每个人都成为自己，而不是被排斥在这个社会的主流之外。