期中考试以硝烟弥漫的大火结束，你，你的孩子，我都很关心。我们都特别想知道孩子的成绩，我们都特别期待孩子的“好成绩”。
我觉得每个人对“好”的渴望是如此强烈，以至于我们常常忘记“好”的背后是什么？
一个班有三四十个孩子，有的是第一，第二，第十二，第三十二。是不是注定了“几喜几悲”？我们开始之前知道结局吗？
我们的关心在哪里，孩子的关心在哪里！亲爱的父母，当你们看到孩子的考试成绩时，我从心底里向你们呼喊：
“请和孩子站在一起，战胜问题；
请不要和问题站在一起，打败孩子！"
除了期末考试(有争议，不断改革，不断提高)，我们的孩子在整个学生生活中还要经历无数大大小小的考试。
你想过每次考试的作用吗？有没有想过如何充分挖掘每次考试的教育价值？我觉得我很幸运。我每天每年都和这么多可爱的孩子一起经历无数次考试。我也有机会观察一些现象，然后思考一些问题。来和大家分享交流吧。(不一定对，只是个人想法，仅供参考)
注意：以下现象只是个别情况，请不要坐对地方。如有冒犯，与我本意相悖。
双亲
1.只得到这么少的分数？怎么学的？你怎么这么蠢？
(评论：孩子的感受：我很穷，我不行，孩子的自信心会越来越低)
2.你对我和你妈妈的看法是对的吗？我们每天早起，为你变得贪婪！
(点评：孩子的感受：你这是在邀功。你不愿意照顾我。我没让你为我做。都是为了孩子，这个责任太大了，孩子承担不起。
父母真的很辛苦，教育孩子感恩是很有必要的。周五周六上午我会连续两天和孩子讨论这个话题，也为你和孩子一起分析期中考试后的成绩做铺垫。
我觉得我告诉孩子们你父母的事不容易。你应该心存感激。可能更合适。还请你的孩子早点到校，不要迟到。你告诉孩子老师在上课不容易，你要感恩。我觉得这样换位的感恩教育效果可能会更好。(
3.当你看着张三惠考了第一名，考了100分，为什么我有你这样的孩子就这么倒霉？你不觉得羞耻。我很惭愧。
(评论：我们拿别人家的孩子和自己家的孩子比，并不是为了达到自己的面子。孩子做的好，我就有面子。孩子做的不好，我就没面子了。我的脸，我负责，和孩子无关。(
在任何考试中，我们都要尽力让他的教育价值最大化。如果最后只拿一分，要求太低了。
我觉得考试的首要作用可以用一个词来概括，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的一种检验。看到孩子的试卷后，我们和孩子坐下来看他的答案(先关注孩子的答案)。
让孩子说说：(1)哪些问题孩子能答得很好？(2)孩子日常学习的哪些方面(上课听说效率、作业完成效率、纠错、计算实施、基础实施、合理安排时间等。)能保证这些题做好？(3)孩子觉得哪些问题有问题？有什么问题？(通常，那个学习环节是有问题的。在下面的研究中，你能找到多少种方法来解决这个问题？(5)问问孩子你需要父母为你做什么。然后，和孩子一起看孩子的成绩。
用这种方式处理问题的过程，就是引导孩子关注学习过程，让孩子知道，只有把过程做好了，才会有理想的结果。学习真的是理所当然的事情。
如何正确看待成绩
每次考试后，家长、孩子、老师都会关注其他孩子成绩和自己孩子的差异，我也会关注其他班成绩和自己班成绩的差异。关注的目的是什么？
真正的竞争不是为了个人面子，不是为了战胜别人，而是为了自我成就。你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换吧，或者每人一个苹果。但是你有方法，我有方法，我们交换，我们有两种方法。
关注他人与自己的差异，是为了更好的认清自己的不足，向他人学习好的方法和经验。
这个时候要引导孩子去观察、比较、反思别人做了什么，我做了什么。我有哪些优点值得学习，别人有哪些闪光点值得学习。这样才能实现自我的不断成长。
考试除了检验孩子对知识的掌握程度，检验孩子解决问题的能力外，对于检验人的心理素质也有着非常重要的意义。
知识只是载体，只是手段，永远不是目的。那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子在整个过程中的心理历程，才是我们最应该关注的。
面对自己的成就他内心是什么感受，面对别人的成就他内心是什么感受？让他说说别人平时的行为和自己的行为。在这个过程中，孩子的主动思维能力和理性选择能力会增加吗？
一个考的好的孩子会让他知道，因为他不会为自己平时考的好而骄傲，他会一直保持下去。应该鼓励考试不及格的孩子看到希望，找到解决问题的办法。
当一个人面对自己解决不了的问题时，他会焦虑、愤怒、抱怨、责备别人(每个人的潜意识都不愿意承认自己有问题)，甚至会放弃。
但是一旦我们帮他找到方法，他就会知道该怎么做，他就会有克服困难的勇气，他就会明白这个世界是他自己的，与他人无关。不管你怪谁，最后都要走自己的路
最后，我想说：“亲爱的，孩子不是好也不是坏，是坏也不是坏。”每个孩子都是独立的个体，各有各的优缺点。
正如中国作家张德芬所说，每个人心里都有一只好狼和一只坏狼。最后，狼能活下来吗？要看你喂的是哪只狼，哪只狼会活下来。我们要做的是抓住每一个机会，为孩子的成长提供营养。
