重庆市教育局举办“重庆市两会看教育”专场访谈

重庆市教育局举办“重庆市两会看教育”专场访谈，邀请5位来自教育界的人大代表和政协委员，与重庆市政协委员、市教育局局长互动交流。

45岁以下教师必须轮岗

有一个关于加强实施教师交流轮岗的提案让人印象深刻。“这个提案建议，凡45岁以下的教师必须具有交流轮岗的经历，轮岗以三年为期。”目前，老师的年龄结构偏大，不少的农村学校老师的平均年龄有40多岁。老师的结构性缺编也很严重，很多学校找不到专业的美术、音乐、体育老师。

对此，重庆市政府最近出台了两个文件，一个是关于强师工程，另外一个是关于义务教育阶段教师的均衡发展和均衡建设。接下来，在编制方面应首先向偏远地区和小学科倾斜。

单设幼师职称评定标准

目前学前教育的发展现状离老百姓的需求仍较远。重庆市政协委员、重庆市教育评估和教师继续教育指导中心一直关注幼师的问题。曾向市里提交了一份场区市幼儿园教师职称评定标准的建议。重庆市人事厅已将这个提案纳入近期的工作计划，结合重庆市进行的人事制度改革和教师评定工作，拿出一个独立的幼儿教师的职称评定标准。

为了更好的提高集体备课的质量，对集体智慧进行深入的分析，解读教材，使集体备课更加完善。实验幼儿园积极开展园本研究和园本培训活动，围绕三个语言活动案例开展集体研究和班级分享活动。

我们推荐的三班分别是小班、中班、大班语言讨论内容，是小班语言——小班、中班语言——彩色兔和大班语言——高鼠和矮鼠。在活动现场，我们将教研组分成小组讨论三种语言活动，然后进行小组交流。在讨论中，我们关注的是根据三个案例对教材的解读和分析，场地的定位，教学目标的合理制定，活动的设计是否完善等等。经过45分钟的分析和讨论，三个教研组对三种语言活动提出了不同的分析和意见。老师思维活跃,观点,他们分别从教学分析、教学目标、教学安排、游戏的情况,和互动,语言教学的针对性,材料交货时间的设计问题,多角度的分布等方面,详细讨论了多层次分析活动老师的指导,发现成功,也提出了一些值得探讨的问题。在此基础上，许多教师还根据自己的教育实践提出了其他行之有效的指导策略，具有重要的现实意义。

田野调查课程共享是基于问题和问题解决的讨论活动。讨论的话题来源于教学实践。讨论的过程有助于教师解决实际问题，讨论的结果能有效提高课堂教学的有效性。

今后，我们的实验幼儿园将继续在园本研究与培训的形式、内容、方法和效果上进行思考、探索和实践，以促进更多教师的专业成长。