金皇朝注册_官网是最权威公信力的娱乐【排名出租QQ1131751047】幼儿园的故事教学往往有这样一套模式。首先，老师用表情讲述这个故事，并要求孩子们认真听。完成后，问:故事的名字是什么?故事中的人物或动物是什么?主要故事是什么?接下来，在展示图片的同时，分章节讲述这个故事。问:谁和谁在这一部分?您说什么?在这中间，孩子们应该学习新单词和短句。最后，让孩子们充分欣赏故事的录音，并问一个总结性的问题:故事的真相是什么? 分析这种教学模式，我们很容易发现它有以下缺点: 首先，教学模式的简化影响了故事内容的教学。不管老师讲什么故事，他都会把它放入这种模式，这必然会影响孩子们听故事的新鲜度和敏感度。 第二，故事教学的乐趣和兴趣已经丧失。这是故事本身固有的魅力。一个好故事往往能以诱人的情节和春雨滋润事物的情感打动孩子的心，使他(她)产生情感共鸣。
第三，小孩子听故事时会有回答问题的压力。他们总是处于被动地位。他们如何谈论他们在学习中的热情、主动性和创造性?如果故事教学仅仅满足于让儿童获得知识和接受教育的表面功能，那么故事教学的启蒙功能在哪里呢?它打开了儿童热爱文学的大门，引导儿童进入文学的殿堂。因此，金皇朝注册认为有必要改进幼儿园故事教学模式，不分青红皂白地运用各种教学方法，充分发挥故事教学的功能，尤其是深层功能，让孩子们在各方面都能产生共鸣，满足他们的精神需求。不同的故事有不同的内容、情节和结构。
我认为要激发孩子听故事的兴趣，帮助孩子理解故事的主题和情节，并使之与他们的心灵产生共鸣，关键在于老师上课前的准备。教师必须反复研究作品，分析故事的主题，掌握故事的情节和结构，找出重点和难点，设计适合儿童和作品的教案，金皇朝注册真正因材施教。在这里，我想介绍一些常用的方法。 [1]活动参与法 小孩子天生活跃，他们越年轻，这一特征就越明显。因此，故事教学不仅应该是静态的，还必须与儿童的身体活动和操作活动相结合，这不仅可以帮助儿童理解故事中的相关词语和句子，还可以使他们更加熟悉作品，体验思想感情，巩固记忆。 在故事《小老鼠和落叶》中，母老鼠和小老鼠清理落叶，这很有趣，也是整篇文章的重点和难点。这里不仅有“顶、抬、扫、耙、抬”的动词，还有“一些”的句型.一些.一些.其他人……”为了突出重点，突破难点，我准备了一些头饰和小老鼠的简单道具让孩子们表演这个故事。他们情绪高昂。
在表演过程中，他们自然会运用作品中的对话、动作和表达来再现作品。活动参与法确实是孩子们喜爱的一种学习方法。 [2]难度前置法 学龄前儿童仍主要以具体形象思维，抽象逻辑思维仍处于婴儿期。他们不能做任何需要多层次分析和推理的事情。如果教学计划只是按照故事教学前的常规设计，那么对于那些以具体形象思维为主、没有太多生活经验的孩子来说，有些故事内容是难以接受和理解的。此时，我们不妨采取先困难后教学的方法，通过一些辅助手段引导孩子积极发现、探索和交流。
例如，在故事《包公审石头》中，我认为小孩子很难理解“为什么包公用铜币惩罚每个看热闹的人，让他们把铜币扔到水里，从而判断从油条孩子那里偷钱的小偷是谁?”上课前，我会准备几罐清水和一些沾了油但没有沾油的硬币。在讲故事之前，我会让孩子们分组做一个小实验。我将把两枚硬币分组放入清水中。通过观察实验操作中的现象，我会让孩子们了解故事的真相，从而启发孩子们的思维，发展他们的智力。与此同时，困难也会迎刃而解。 [3]叙事的扩展 有些故事短小精悍，非常适合儿童利用现有的生活经验，充分发挥想象力，展开叙述。在听和说的过程中，一个由老师和孩子们编的新故事诞生了。 像故事《小蜗牛》一样，故事的长度并不长，线与线之间是四季的典型特征和季节轮换的顺序。
上课前，我选了四张春天、夏天、秋天和冬天的照片，并把它们放在活动室周围。金皇朝注册在课堂上，我操纵手指，讲述了故事的第一段，问:“现在是什么季节?”孩子们异口同声地说:“春天。”“春天就像蜗牛妈妈说的刚刚叶子发芽?还有什么其他美丽的风景?让我们帮助小蜗牛快点找到它!”孩子们很快就来到了春天的来临之前。他们面前的一切都是如此熟悉。当一切都恢复时，他们似乎置身于美丽的春光之中。他们急于讲述许多春天的景色，例如:草变绿了，桃花变红了，茉莉花吹响了喇叭，“滴答!滴答!”蝌蚪在水里快乐地游泳，燕子从南方飞回来，孩子们手牵手去春游.他们都告诉了春天发生的事情。
同样，在接下来关于夏天、秋天和冬天的延伸叙述中，孩子们表现得非常好。通过这一活动，不仅加深了孩子们对四季特点和轮换顺序的理解，也充分发挥了孩子们的积极性、主动性和创造性。最令人欣慰的是，一个由老师和孩子们编写的新故事《小蜗牛》诞生了，它实现了老师和孩子们之间的互动。 [4]情境激励法 故事教学活动往往要求参与者有很大的热情，这就要求教师根据孩子的年龄特点，创造一个充满情感色彩、能够激发孩子情感兴奋的情境和环境，让他们能够参观自己的环境，积极观察、想象、大胆表达自己的愿望，体验语言交流的乐趣。 通过对故事《最奇妙的西瓜》的分析，我认为最重要的是让孩子们感受到西瓜比赛的精彩，培养他们求异的思维能力和口语表达能力。
老师们可以精心制作一些新颖有趣的西瓜:手提包形状的西瓜，外面是瓜瓤，里面是瓜皮的方形西瓜，还有像水塔和水龙头这样的大西瓜。在轻音乐中，戴着皇冠的老师以古阿古阿国王的身份微笑着迎接每一位小贵宾(由小孩子演奏)。孩子们怀着极大的兴趣参观了西瓜展，金皇朝注册最初感受到了西瓜的神奇，并愉快地与他们的小伙伴交换了参观收入。同时，他们也想知道是谁发明了这些西瓜。这时，“国王”安排他们观看现场表演，让他们知道故事的内容，同时解开了他们心中的谜团。然后，"国王"征求了小贵宾的意见，让他们说:"谁发明西瓜最好?"奇迹在哪里?最后，“国王”请小贵宾说:“我想发明什么样的西瓜来参加明年的西瓜节?“在整个活动中，孩子们总是处于放松和自由的游戏状态。他们想说，爱说，敢说。他们在与老师和同学的交流中发展了寻求差异的口头表达能力和思维能力，体验了愉快的情绪，这与《幼儿园教育指导纲要》倡导的精神是一致的。 [5]老师和年轻人互相交谈 在一些故事中，上下句之间或上下段之间有一定程度的逻辑推理。
此时，你不必把整个故事讲完整。相反，你可以巧妙地采用将故事的一半留给孩子的方法，激励和鼓励孩子积极思考，讲述故事的另一半，通过教师和孩子之间的对话，事半功倍。 例如，在讲故事《小兔逃跑》之前，我简要介绍了老师和幼儿之间的谈话方法——，要求幼儿清楚地听我的最后一句话，并组成下一句话。完成第一组句子后，我问了两个问题:“兔子想变成什么?兔子妈妈变成什么样去追逐?”孩子不假思索地说:“如果兔子想变成一条小鱼跑掉，母兔就变成一个渔夫，抓住兔子。”我立即肯定了这一点。接下来，我让孩子们关注“如果你是一只兔子，你会变成什么?”“如果你是兔子妈妈，你会变成什么样去追逐?对于这两个问题，引导学生分别从兔子和兔子妈妈的角度考虑问题，并根据第一组的句型回答问题。因为这个“你跑我追”的游戏很受小孩子的欢迎，而且小孩子在这方面也有很多生活经历，所以小孩子很容易被人吸引。
他们完全沉浸在角色中，他们富有想象力和创造性的回答是连续不断的。尤其是在后面的模仿部分，小孩子表现得更积极。有人说，“如果你变成荷塘里的荷叶，我就会变成青蛙，找到你。有人说:“如果你变成青蛙，找到我，我就会变成蜻蜓，飞走。”。“在这个环环相扣的问答环节中，即使是孩子也能更准确地理解故事内容，欣赏他们之间的母子亲情，发展他们的语言表达能力。 [6]模仿延续法 孩子们可以学习复制故事，而复制的过程实际上是一个传递工作经验的过程。
上课前，老师可以准备一些物品、图片，丰富孩子的相关经验。这些物品、图片或相关经验应该能够诱导儿童围绕故事主题的联想。 例如，讲完故事《七色花》后，让孩子思考“你认为哪一片花瓣最好?为什么?”小孩子们一致认为最后一片花瓣是最好的，因为它把残疾的织女星变成了一个健康活泼的孩子。为了深化故事的主题，给孩子们提供传递感情和运用感情的机会，我展示了一朵可以撕下花瓣的七色花，并开展了“如果我有一朵七色花……”孩子们围绕这个话题展开想象的翅膀，金皇朝注册大胆地表达他们心中的美好愿望。贾广汉说:“如果我有一朵七色的花，我会用红色的花瓣让失踪的王叔叔尽快回来，这样他们的家人就可以团聚了。”宣亚说:“如果我有一朵七色花，我希望全世界的人都友好，不要有战争。”周泽斌说:“如果我有七色花，我会把一座又一座的山变成平地，这样汽车就不必走盘山公路，人们可以快速安全地坐在里面。”.孩子们心中仍有许多美好的愿望。
他们已经进入了作品所描绘的美的境界，自然被作品的情感所感动，产生相应的情感。这是对孩子们心灵的洗礼。 儿童信息网官方网站:(按长键复制) 如果您对生活中的儿童保育或学前教育有任何疑问，请关注儿童信息网的官方微信号:右耳教育网。如果你直接回答问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答问题，让你的孩子健康快乐地成长。 我们致力于保护作者的版权和内容源网络。因为我们无法核实来源，如果涉及侵权，请联系我们删除!你的支持将是儿童信息网的最大动力
