让你的孩子爱上你要求的教学语言

一堂好课离不开老师的指导和鼓励，老师的教学语言是最直接的表达。教师使用课堂教学语言等于成功的一半。因此，幼儿园教师应该更加重视课堂语言的使用。

对幼儿园教师来说，语言表达准确、清晰、规范是不够的。为了吸引孩子，也有必要认识到语言的“童心”。教学实践还表明，儿童语言的课堂气氛生动活泼，易于儿童接受。因此，幼儿园教师应该注意精心设计自己的教学语言。

1 甜蜜 孩子们有一种本能的心理，他们期望得到老师的“爱抚”。如果老师用冷漠的语言教幼儿，幼儿会非常敏感地注意到他们也会用冷漠的态度回报你，老师的教学自然不会取得好的效果。因此，在教学中，我们应该有慈母般温柔的表情和语调，以有效地激发孩子的内心体验，让孩子在轻松愉快的氛围中获得知识。 例如，大班在第《认识萤火虫》课开始时说:“孩子们，老师会给你们讲一个故事:一天，小白兔去采蘑菇，回来的路上天很黑。小白兔找不到自己的家，哭了起来。几只萤火虫飞过，对小白兔说:“别担心，我们会帮助你的。”这时，他们点亮了身后的小灯，并迅速帮助白兔找到了自己的家。孩子们，想想看，萤火虫后面闪亮的小东西真的是一盏灯吗？为什么它会发光？好吧，今天，让我们来看看萤火虫。”我想，老师是这么说的，语言已经达到了“甜蜜”的要求。 让语言“甜美”的基本要求是: 教师应该充满童心，进入角色，用友好、自然、天真的表达和语言让孩子感受到童心。 应该注意舒缓的语气和柔和的语气。巧妙处理重量、停顿、卷缩和变调，达到抑扬顿挫的效果。同时，形容词重叠和仿形等修辞手段可以达到优美表达的效果。 为了增加“甜蜜”的效果，可以适当使用一些语气助词，如“啊，啊，然而，啦”。 2 同曲 儿童的思维直观直观，容易受到兴趣的影响。因此，教师应该用生动、形象、有趣的语言向孩子描述教学内容和教学要求，以吸引他们的注意力，调动他们的积极性。以下是幼儿学习汉语拼音“u”和“ü”的指南。“ü”的头上有两点(说话时用彩色笔指出)。这两点是小鱼的眼睛。小鱼穿着漂亮的衣服。他脸上的眼睛又黑又亮。我们一眼就能看到他们。 但是“U”贼鱼，最好放上黑色气体炸弹，让全身变黑，眼睛也变黑，这眼睛我们还能看得清楚吗？顺便说一下，我们看不清楚这双眼睛。因此，“U”的头上没有两个点。" 由此启示，对教学语言童真本质的基本要求如下: 运用拟人、隐喻、夸张等技巧展示生动的描写技巧，激发儿童的“内心视觉”，激发他们对新事物的想象。 无聊词汇的概念通过童谣和故事的编纂转化为生动直观的事物形象。 3 短的 儿童有意注意时间短，瞬时记忆不发达。因此，他们很难理解长的或复杂的句子。如果一个句子超过8个单词，孩子会听后面的，忘记前面的。因此，这就要求教师给孩子上符合孩子心理发展水平的简短、有节奏的语言课，孩子会乐于接受。 让我们看看老师对儿童歌曲《春天在哪里》的提醒。 “这首儿歌，写的春色可多了！像花草、树木、山川、风雨、蜜蜂、蝴蝶.孩子们应该听和想:春天在哪里？在儿歌中寻找春天。” 简明教学语言的基本要求包括: 更多地使用“松散的句子”。把一个长句分成几个较短的单词单位。但是要注意语法和语言规范。 使用孩子们熟悉和表达的单词和句型，以避免太多不熟悉的附加元素。 4 灵活的 在课堂上灵活运用一些自然、友好和熟悉的“感叹词”，如家人和朋友的回忆，可以调节孩子的听力情绪，提高他们的注意力。例如: 上计算课时，突然一架飞机以震耳欲聋的声音飞过教室。“飞机，飞机！”一个孩子尖叫起来。然后，班上所有的孩子都转向四面八方，边看边喊。有些人仍然想离开座位向外看。这时，老师灵机一动:“好吧，飞机，我们也来听听我们大班的孩子们数。我现在正在找一个孩子站起来数一数，听听飞机上飞行员叔叔的话，好吗？”“很好！”根据平时养成的习惯，孩子们一个接一个地举起他们的小手。 胆小的孩子回答问题时声音很低，所以孩子们听不清楚。老师笑着说，“你对谁说的？为你自己？还是你想告诉所有人？”他巧妙地指出了缺点，并委婉地提出了要求。 儿童信息网官方网站:(按长键复制) 如果您对生活中的儿童保育或学前教育有任何疑问，请关注儿童信息网的官方微信号:右耳教育网。如果你直接回答问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答问题，让你的孩子健康快乐地成长。 我们致力于保护作者和内容源网络的版权。如果涉及侵权，请联系我们删除！你的支持将是儿童信息网的最大动力