几个同事的孩子今年都上幼儿园了。除了刚进幼儿园时的焦虑期，还有几件事困扰着他们。当他们有空的时候，他们会征求我的意见。这些烦恼都是幼儿园小朋友都经历过或犯过的“坏事”。
如何对待言行粗鲁的坏孩子
家里一直乖乖的宝宝，进幼儿园没几天就学会了一堆骂人的话。在行为上，那种粗暴暴力的行为屡禁不止。这些行为都是孩子进入“社会”的模仿行为。成年人不必过于执着于孩子的“坏”，用自己的“小眼睛”让孩子知道这些“坏”，从根本上禁止这些不好的行为。
至此，陈宝上幼儿园后带回家的“坏习惯”可以是一箩筐：吐舌头、随地吐痰、叫大家“傻逼”、激动时咬人等等。原来，他一直被关在家里。除了偶尔活泼的男孩子，他基本上是个可爱懂事的孩子。当然，他比不上一个文静的女生。
上幼儿园后，我渐渐发现陈宝时不时会表现出一些看起来极其不愉快的行为。起初，陈的母亲看到后，禁止她大喊大叫。陈宝骨子里的不善发挥非但没有压制，反而更厉害，在我面前更加肆无忌惮。久而久之，马臣慢慢摸索并学会了一些指导方法。
其实孩子天生就喜欢模仿，尤其是孩子之间，更有能力互相模仿。没有是非观念，模仿是一件很“面子”的事情。尤其是在模仿一些所谓的“坏习惯”能够吸引别人的注意力的时候，更是“爱面子”。
指导方法一：忽略它
所以，当孩子在大人面前模仿所谓“有面子”的坏习惯时，家长最好不要理会，让他们折腾。这样，孩子在多次炫耀后会感到“无聊”，这样就不会继续这种坏习惯，时间长了就会“被遗忘”。
指导方法二：合理引导不良习惯
孩子表现出“坏习惯”时，大人看着他说的话，转移他的注意力，不露痕迹。比如陈宝就用“吹泡泡糖”的教学方法来杜绝这一切。有一段时间，陈宝去超市哭诉，让我去买泡泡糖，还经常在家里反复吐槽吐槽。和儿子聊天的时候发现，吐舌头的习惯是幼儿园老师教的发音技巧训练，而吐痰是看到别的孩子学吹泡泡糖时的动作。
知道了这一切，马臣去超市挑了含木糖醇的口香糖，回家非常认真的教陈宝怎么吹泡泡糖。当然，以陈宝目前的口腔技术，没有办法学，但却有效地杜绝了“吐舌头吐口水”的坏习惯，因为孩子的注意力已经完全被吹泡泡糖的学习吸引住了。
如何看待暴力坏孩子
当孩子在行为上“学坏”时，父母开始担心孩子在幼儿园会被欺负，“打不过”其他孩子。那么，除了隐忍，一般的方法就是“以牙还牙”。其实这些担心都是多余的。孩子之间没有真正的“仇恨”，只有孩子之间的友谊。只是这些友情的表达，在我们成年人眼里，有点激进，让人无法接受。此时家长应该做的是如何引导孩子学会保护自己，不伤害他人。用自己的小眼睛看清楚“暴力”之后的“成本”。
指导方法1:让孩子自己解决孩子之间的战争
陈宝在外面被欺负或受伤，马臣除了心疼之外，从来不“越界”或“批评”别人的孩子教育方法。我唯一能做的，就是让陈宝自己想想这个小伙伴欺负人之后的“待遇”。孩子只有经历一些“伤害”，才会明白什么是对什么是错。下次遇到类似的情况，他们会学会保护自己，而不是被保护。
两个或两个以上的孩子一起玩耍时，总会有一些强势或暴力的孩子时不时的伤害或欺负自己的孩子。这个时候，大人的跨界介入，会助长强势婴儿，削弱弱势婴儿的对抗能力。
陈宝班上有个叫猪的“坏孩子”，总是喜欢拧孩子的耳朵。很多女生都被扭哭过。当然，陈宝很吃亏。马臣知道后，了解情况后安慰陈宝，问陈宝：“别的孩子喜欢猪吗？”答案肯定是否定的，马臣的目的是让陈宝知道，喜欢欺负别人的孩子是永远不受欢迎的。然后教陈宝如何化解被欺负的危机，方法是远远避开。自己和猪沟通。如果方法不行，就找老师帮忙。一段时间后，陈宝经历了无效沟通。在向老师求助后，她终于稍微解决了这个欺负人的待遇。
后来，马臣和陈宝了解了猪和孩子的情况，让陈宝主动和猪和猪一起玩。在最近阶段，猪欺负人的行为少了很多。每次回去接陈宝，都会看到猪和陈宝友好的玩耍。当然也有陈宝耍酷的情况。但很明显，陈宝不再被动地被欺负困扰。
(小细节：从侧面了解到，小猪其实是个很可怜的孩子。我听说他妈妈是英语老师。她可能工作忙，从小就把孩子给了姑姑。她属于那种严重缺乏母爱的孩子，所以反复教导后会有引人注意的不良行为。另外，这个孩子语言能力极差，估计是从小接受双语教育的副作用，所以交流上有些麻烦。(
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