她的家人住在学校附近，因为她的儿子是我们学校的大四学生。妈妈经常去儿子的教室给他送饭送汤，有时候也去看看有没有事情做，为了了解儿子在学校的表现。如果发现儿子言行不当，会当场提醒儿子。儿子觉得这样会让他在同学面前丢脸。
饭桌上，儿子很认真的对妈妈说：“以后不要去我的教室了！”妈妈很不高兴：“我去你教室关心你，你不但不领情，还这样跟我说话！”
双方争执，高奔，一个杏眼睁得大大的，一个金刚怒目而视，声音提高了几十贝。母亲口齿伶俐，说话犀利，儿子不善言辞，似乎很难结束斗牛。
我的父亲是一名大学教授，他从书房出来，很好地对儿子说：“儿子，有什么值得这么生气的？”儿子用手摸着儿子的肩膀和后脑勺，一直很尊敬懂教育，有追求的父亲，怒气平息了一大半。
我妈没有示弱，在儿子沉默的时候露出了呼吸。儿子受不了这么强烈的语言刺激，气得青筋暴起，血脉膨胀。
父亲对母亲说：“孩子毕竟是孩子，有原因的。大人有道理也要原谅人。”我妈很不高兴，责怪我爸：“我儿子对我这么不讲理，你不但不教育他，还教育我。”
结果不欢而散。爸爸安慰儿子，儿子哭着去书房学习。
听了她的叙述，我说：“我为你的家庭感到高兴。毕竟孩子还有一个懂教育的爸爸。同时，你儿子还是很上进，流着泪去读书。”她说：“那是我的错。”
我说：“孩子错了，但是你的教育方式有问题。
第一，在同龄人面前数数自己的错误是教育的忌讳；
第二，即使我们成年人讲道理，也要用适当的方式委婉含蓄地表达出来，让孩子明白我们的意图。一个孩子的一些缺点会随着年龄和阅历的丰富而自动改正。
中学阶段的孩子最反感不顾场合和策略的说教，最需要的是理解、鼓励和关心。"
同时我也提醒她，妈妈不要在孩子面前太强势，慢慢说，理智的耳语，否则会破坏他们的自尊自信，影响他们的终身发展，俗称“弱母强子”。
同样的教育内容，一些家长去教，会被孩子反感，甚至激烈对抗；然而，懂得教导的父母，像春风和雨一样，默默地润物细无声，让孩子在轻松和谐的氛围中理解事物，增进亲子关系。另一个根源在于家长的教育理念。
如果说具体的教育方式是艺术，那么以人为本、人人平等、人文情怀等理念就是道。路比艺术重要，道是价值，是大方向，是大局。如果大方向错了，技术再好，也是不一样的，不但无济于事，而且害无穷。
因此，家长要通过学习树立正确的教育观和人才观，充分挖掘孩子的优势，尽可能考虑孩子的感受，注意语言的分寸，用协商的口吻与孩子平等讨论，千万不要纡尊降贵地冒充真理的主人。
为此，淘大教育提出三点建议：
尊重理解，细心呵护和维护人的生命和精神尊严是一切工作的出发点和落脚点。
康德那句“人是目的”的精辟论断，应该贴在每个老师和家长的课桌上。它总是提醒我们，我们绝不能忽视每个人的最高价值和尊严，绝不能以伤害他人身心健康为代价来推进我们的工作。否则，再好的工作表现也是可耻的。
每个人都想得到别人的尊重，更不用说年轻的中小学生，他们的心理相对脆弱，所以更需要尊重和关心。
因此，父母应该优先尊重和理解孩子，说话谨慎，努力维护孩子的自尊。
积极激励，挖掘优势美国心理学家詹姆斯曾深刻指出：“人性最深处的需求是渴望被他人欣赏和赞扬所以大家都想被欣赏，没有人不喜欢听好听的。
但是中国传统观念往往担心孩子说多了优点就趾高气扬。你当众暴露自己的缺点，把孩子撕成碎片，一点信心都没有，我不知道该怎么克服。
所以，我想说：“优点说不出来，有利有弊。”自信是一个人的精神支柱，当精神支柱崩塌，人的发展进步就无从谈起。
言语比刀更伤人。刀只伤害肉体，言词伤害灵魂。肉体的伤口很快就会愈合，但灵魂的伤口很难愈合。
有多少亲子冲突和师生冲突是因为忽视孩子的优点，过于关注孩子的缺点而造成的，从而造成了很多人间悲剧！人还没警觉，什么时候等？
所以，促进长远比弥补不足更重要。没有无用的孩子，只有自以为是的父母。没有完美的孩子，只有寻求完美和责备的父母。
含蓄的提醒：委婉语毕竟对孩子有帮助，需要老师来引导。所以在充分肯定他们优点的同时，也要帮助他们改正缺点。但是需要注意的是，一两个改进的建议要委婉含蓄的提出，不要一次提太多。
许多父母无休止地批评他们的孩子。他们的心理再强大，也承受不了这种暴风雨般的密集轰炸。最后父母还是责怪孩子叛逆。岂有此理！
另外，语言亲切温和，以讨论的口吻说话，缺点私下说，含蓄狭隘，场合可以小，优点公开说，略夸张。
总之，孩子抵制的不是我们的教育内容，而是我们的教育方式。教育有规律，但没有固定的规律；以人为本，是个好方法。
让我们互相欣赏，互相尊重，互相帮助，在帮助孩子的同时提高自己的教育能力和生活境界。
