相信很多家长都听说过，孩子每次考试不及格，都会这样说：这次考试不认真，粗心大意。其实都是我做的，下次一定做对。
真的如孩子所说是因为粗心吗？其实不然是什么原因呢？相信你看完这篇文章会有一些感悟。
想象这样一个场景：
一名潜水员想在六个月后参加比赛。他知道基本动作，并练习了几次。有一两次他很标准，有几次失误，但他认为自己在比赛中可以做到。
比赛快到了，他站在台上很紧张，当然也犯了错。离开球场的时候他说：“唉，我疏忽了，主要是太紧张了。”
听完这个故事，你会怎么想？
估计你会喊：他练的太少了！当然会有错误！
你甚至可以说：这个故事很可笑。运动员不这样！
所以，当父母问孩子粗心的问题时，他们可以说：没有粗心这回事。作业或考试出错的主要原因是练习太少，基本概念不清，熟练度不够，准确率低。
我们通常判断“粗心”的标准是：“简单，没有错，考试错了。”-那就问问自己，你的熟练度够不够？“我早就做了，考试错了。”-那你问问自己，基本概念真的很清楚吗？“问题错了，就不做了。”——那就问问自己，准确度够不够？比如平时做题，试着再做一遍，对吗？
我们经常以为平时做的题考试就能做，其实并不是这样。为什么？
熟练度不够，可以想象我们成年人在小学一年级做数学题，每一道题其实对我们来说都很简单。但是当我们及时做完1000道题的时候，可能就不太对了。
如果经常做计算工作，很可能做得又快又准；如果人们平时忽略了做简单的计算，很可能会很慢，错误百出。
解决方法：
一个题目至少要反复触摸6次，每次都要思考，这样才能熟悉，产生记忆，然后在考试中做对。
基本概念不清楚，还存在一些问题。学生以为自己能做到，但做对了，却在考试中犯了错。
但很有可能他们只见过一两次，只是模糊的概念，很多概念的细节是什么，它们之间有什么联系，能有什么改变。
在时间限制和考试压力的情况下，人们通常会本能地选择大脑中的第一个记忆库，但这种记忆和认知很可能是错误的，有遗漏。所以，学习不等于学习，也不等于精通。
解决方法：
试着解释一下题目。如果你能解释清楚，你就真的明白了。通常在讲解的过程中，我们会不断发现自己知识的漏洞。
这也是教与学的意义。学了才知道缺点，教了才知道困难。
准确率低的家长可以回忆一下，你打字的时候是一次把每个字都打对了，还是不断的删除修改？这也是准确性的问题。
如果你努力把事情做对一次，每次都有进步，那么在关键时刻把事情做对一次是有可能的。这需要奉献和冷静，也需要刻意的自我要求，反复多次才能成为本能。
做错了，会觉得“没关系，以后还有机会”，往往会导致多次重复，达不到更好的状态。
此外，准确性还与“做题量”和“题型”有关。
所以，如果你100道作业题总是出现3-5个错误，那么考试的错误率基本上会翻2-3倍。
但概率因素导致平时错误率较高，考试时失分率较高。因为考题种类更广，种类也多。
解决方法：
每次做题都认真对待，提高准确率，把错题写错书里。
让我们回到一开始的跳水运动员。如果半年后参加比赛，需要各种体能训练和基础动作的反复练习。
每一次都要力求完美，整套动作都要非常熟悉和本能的练习，然后才有可能进场。即便如此，也不是万无一失的。
所以，放弃说“粗心”！
放弃了“粗心大意”的想法后，我们才有可能认真找出原因，制定训练计划，得到真正的提升。
不仅仅是成就得到提升，还有审视问题的视角、解决问题的策略、流动性、意志力等等。
家长看完文章是什么感受？
以后孩子再这样做的时候，一定要告诉孩子，粗心不是理由，最重要的是尽量多做正确的题，多学习知识。希望家长能和孩子分享这篇文章！
