在目前的家庭教育中，父母普遍重视孩子的成绩。其实衡量孩子的学习成绩，不能只看分数，更重要的是要通过分数来看孩子在理解和运用知识方面的问题。这个孩子嘴里经常提到的粗心大意是什么原因造成的？孩子学习粗心怎么办？
1.什么是粗心？
什么叫粗心大意，最典型的现象是学生可以做相应的题，但在解题过程中还是要出错。已经发现，冲动的认知方式、不规范的写作、缺乏解决问题的动力、注意力不足等。都会导致粗心大意，这背后有一个复杂的机制。然后我们会对粗心进行分类，找出原因，然后根据原因尝试寻找不同的解决方法！
二.粗心的原因
粗心的原因可以从“心理因素”和“非心理因素”两个方面来分析
(a)非心理因素
1.态度不端正
比如有些学生不认真对待练习和考试。平时的做法也很重要。只有认真对待平时的练习，才能养成良好的习惯，才能在考试中游刃有余。
2.不良学习习惯的影响
比如乱涂乱画的习惯，依靠辅助习惯，依靠父母，依靠橡皮擦和修正带(这些中考都不能用)
3.基础知识不扎实
最典型的一点就是概念，方法不太懂，想出问题不知道怎么办，也不会举一反三。
(二)心理因素
1.感知失真
学生往往凭感觉做题，往往感觉不对。这个问题在初二学物理的时候会更加明显。右图中较大的黄色圆圈是哪个？如果你只感觉到它，它和右边的一样大，但实际上是一样大的。
2.记忆暂时被打破
事实上，我们的大脑容量很大，相当于一个超级硬盘，但是运行的内存很小，大概只有10K。
短时、小容量内存非常强大。不用的时候内存变成“后台”，说明忘记了，取回的信息不准确。
3.心态
也称习惯性思维，以前做题的经历使孩子对新题目产生一定的心理倾向，从而导致错误。其实小学这种习惯一直延续到初中，没有及时改正。小学一类题目会让学生练习好几次。但在初中，讲一个例子，需要你自己去研究相似但不相似的问题，充分发挥自己的创新能力。这么多学生都吃了这个亏！
4.注意分配不畅
很难在同一时间段内将注意力分配给两个或两个以上的物体或活动，所以孩子会有选择地关注一个细节而忽略另一个(对条件视而不见)
3.粗心的解决方案
列举了这么多问题，具体怎么办？请家长和学生认真看下面的解决方法，对症下药。
1.乱涂乱画的习惯
首先，学生要注意平时笔记的过程和书写。老师和家长要一起监督，失败了写回去。
2.依赖援助的习惯
建议家长让孩子先检查作业；老师和家长经常督促孩子尽量少用橡皮和修正带，争取一次写对。
3.基础知识不扎实(这个问题比较靠老师指导)
老师要注意孩子对概念和公式的理解，而不是死记硬背；平时要对孩子进行总结和比较，防止知识的混乱和干扰。课后要及时指出掌握不好的问题，让学生清楚的认识到自己的问题，不找借口。
4.感知失真
首先要注意第一感觉和重复感觉，培养好审题的习惯。其次，教师要努力为学生反复启动、思考、说话、感受创造各种条件，培养反复复习问题的习惯。最重要的是，学生要注意问题后的对比练习，加强问题和样本的转化训练。只在
遇到具体问题时，用哪种方法记忆数据？
只用眼睛看数字[视觉编码法]
除了用眼睛看，还可以在脑子里默读【视觉编码和听觉编码】
粗心的学生经常使用第一种；细心的同学明显采用第二种编码方式。
在学生学习的过程中，要适当限制环境中可能出现的分心。家长可以合理划定学生看电视或看课外书的时间，减少电子产品对环境的干扰。
6.心态——错了
使用错题可以将题目中隐含的各种信息转化为显性信息和知识，从而提高孩子的细心结构和自我监控能力，进而作用于孩子对一个畸形题目的认知。做好自我提问，自我引导，自我监控。
当然，错题要用对：第一，选厚的，这样积累后会有满足感和动力。错题的选择要有价值，要体现学生自己的问题。错题一定要根据知识点、题型、发音错误分类，每周都要进行反思和复习(这是最重要的环节)
7.注意分配不畅
首先，父母需要督促孩子，不允许孩子浪费时间，减少对无关刺激的注意力分配；
让孩子做一些有趣的题，让孩子专注于解题过程；
让孩子有意识地观察和体验生活中的一些事情，让孩子具备全面观察和内心平和的优秀特质，从而减少粗心。
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