奖励教育潜在弊端案例分析！这个话题一定会给很多家长朋友带来好的意见。现在很多家长朋友，经常受到赏识教育的影响。说他们是受赏识教育影响，不如说是受社会现象影响。很多父母都学会了表扬和表扬孩子，但是你知道过度盲目的奖励孩子会惯坏孩子，可能会对孩子以后的生活产生不可估量的影响吗？举个很简单的例子，在幼儿园的集体生活中，爱哭的孩子往往得到老师更多的照顾；同样的，在家里，有没有一段时间，我们因为疲劳或者烦躁而失去耐心，给一个哭闹的孩子几颗糖果，或者满足孩子的无理要求来换取片刻的沉默？
案例一：小李家，晚上该睡觉了。我妈提醒4岁的孩子早上早点睡觉，但是早上还没玩够就开始发脾气，耽误时间。妈妈今天早上受不了了，就说，如果他能冷静下来，让他再玩半个小时。当陈辰的母亲让步时，她无意中奖励并加强了爱陈辰的做法来发脾气，这很可能在未来再次发生。所以，不要奖励孩子不好的行为或者父母不想发生的行为。虽然很多时候父母的奖励是无意的，但这样无意的奖励可能会导致孩子形成一个严重的问题，那就是任性。当孩子哭闹、发脾气时，往往会让父母感到烦躁、愤怒或内疚。为了不哭不发脾气，有些父母会妥协，屈服于孩子的要求。久而久之，孩子就学会了任性，养成了通过引起情绪上的痛苦和烦躁让父母屈服的坏习惯。
案例二：妞妞5岁。有一次，她父母带她出去和亲戚吃饭。饭上来了，大家都没吃饭，因为另一个重要客人没到，等着大家一起吃饭。妞妞看着桌上煮好的虾，想吃。她对妈妈说：“我想吃虾。妈妈，给我剥虾。”妈妈说：“等一下，我们和大家一起吃饭。”妞妞突然大哭起来，奶奶赶紧说：“让孩子吃吧！不用等了。”这时候妞妞的妈妈可以有两个选择，但会带来完全不同的后果。这两个选项是：
方案一：妈妈为了不让妞妞哭，答应妞妞吃虾。但这样做，妞妞以后很可能会采取类似的措施来达到目的。久而久之养成任性的习惯。
方案二：妈妈温和但坚定的对孩子说：“妈妈知道你现在想吃，但是我们要等客人一起吃。”如果妞妞继续哭，妈妈可以让她哭一会儿。如果她不想影响别人，也可以带她出去让她在外面哭一场再回去。孩子哭是表达负面情绪的一种方式。随着孩子的成长，她会学会如何控制自己的情绪，用哭以外的方式发泄情绪，比如用文字表达。
任性的孩子在父母不断强化他的不良行为后，会变得很有活力，很有技巧，很有效地控制父母，为了达到自己的目的，可能会哭，会哭，会发脾气，甚至会无休止地打人。只有当她得到了她想要的，她才会停止这些给别人带来紧张和烦恼的做法。面对这样的孩子，父母首先要有足够的心理能量去应对。他们不应该满足于看到自己的孩子为了让自己干净而发脾气。同时，他们应该避免另一种极端的做法，即殴打儿童。打孩子并不能消除孩子的负面情绪，只会让孩子越来越坏。而且，孩子会学会和父母一起对抗暴力，不会通过思考和文字表达来解决问题。
让我们继续往下看。下面介绍一种避免奖励错误的有效方法，心理学家称之为“故意忽视”，适合学龄前儿童发脾气。这种做法的意思是，当孩子有不良行为时，父母不注意孩子的不良行为，把注意力转移到其他地方。比如孩子躺在地上大声哭，妈妈就把书架排在旁边，做一个不注意孩子的手势。这对于那些想通过哭闹和发脾气来吸引父母注意力的人来说是非常有效的。孩子发脾气的时候，如果父母责备或者关注，可能会在不经意间奖励这种不好的行为。这时，你可以转过身，假装专注于其他事情。如果孩子在安全的地方，你也可以离开房间，直到孩子不再发脾气。这个时候，父母不应该解释和责备孩子，也不应该看起来很生气。但是，当孩子的不良行为停止后，要及时给予充分的关注。
此外，提醒父母和朋友不仅要避免奖励孩子的错误行为，还要坚持抚养孩子的另一个重要原则，即及时奖励孩子的良好行为。当孩子因为一个特定的行为得到奖励时，这个行为就被强化了，这就很容易让孩子继续做同样的行为。这里说的奖励不一定是物质奖励。此外，心理学家发现，对大多数孩子来说，微笑、拥抱和表扬等社会奖励比物质奖励更有效。即使在给予物质奖励的同时，也要给予社会奖励，这样效果更好。有些家长不习惯经常表扬孩子，怕这样会惯坏孩子，让孩子老是期待表扬，因为表扬的方法不合适。另外，表扬有一个很重要的原则，就是一个具体的行为要表扬而不是孩子自己，这样的表扬才能有效。比如孩子帮妈妈选菜洗菜后，妈妈说：“你给我省了做饭的时间，让我们晚饭后有更多的时间玩。我真的很开心。”这种赞美，比“你是个好孩子！”就有效多了。父母需要养成表扬孩子具体行为并描述其行为结果的习惯，而不是空洞的表扬。
最后，应该提醒父母和朋友，在孩子表现良好后，应该立即表扬或奖励他们，而不是在几个小时甚至几天后才这样做。比如孩子系鞋带，当时就应该肯定，而不是时间长了再去想，这样不会起到加强的作用。但是也要注意，在孩子做出好的行为之前，不要表扬和奖励孩子，这样会让孩子觉得自己是白拿了东西还是在为利益而行动，失去了对好的行为最初的追求。
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