如何教孩子自己制作故事

陶行知先生说:“撕掉束缚孩子们创造力的布，让他们敢于思考和实践。”所以我试着做一个语言教学活动——来创造“自己动手”。 一、快乐的“自助”——兴趣体验

兴趣是最好的老师。大班的孩子喜欢比赛，所以我用这个小孩子的年龄特点和心理来组织。这项活动将孩子们分成蓝、黄、绿三组。当我说，“小红花，你有信心吗？你有信心赢得冠军吗？”三名队员都喊着“好！”这样，整个势头得到了强调，这激发了儿童对故事创作的热情，并激发了儿童的情感。“好的开始是成功的一半”，这也增强了我的信心。孩子们喜欢我的活动。当绿色队第一次得到一朵小小的红花时，整个队都高兴地鼓掌，并鼓励蓝色队和黄色队的成员继续努力。与此同时，有一种情况是你在追我。这真是一场“为胜利而战”！

2。教师和儿童自主体验“自制”—— “自己动手”强调孩子自己做决定。它为孩子们提供了一个合适的氛围来激发他们的思维，孩子们可以以一种异想天开的方式思考。平时，我们在创造性活动中会更多地考虑语言。这次活动是我第一次尝试将艺术和语言结合到创造性的活动模式中。这对我来说是一个挑战，因为我无法预测幼儿的创造力，也无法将他们非法监禁在我预设的环境中。我能做的是作为顾问、提问者和听众参与活动。在这次比赛中，我设计了两项活动:“羊毛讲的故事”和“易拉罐讲的故事”，以引导孩子们在参与的情况下自主。 1.羊毛讲述的故事 材料:各种颜色的羊毛、胶水、塑料板画板、实景投影仪 教师的参与:例如:“我可以让羊毛讲有趣的故事，奇怪吗？那就看着我！”我开始用各种各样的羊毛直接在投影仪下面画画。在纸上涂上胶水，让它自由落下。这些自由落下的羊毛可以在纸上画出意想不到的图像。 创造幼儿: 蓝色团队:未编译 绿色团队:《洞洞的故事》 ——蚂蚁找到美味的面包，想带回去藏起来过冬。但是它突然记不起回家的路了，所以急着到处看看。它进了一个洞，但里面坐着一只小乌龟。乌龟说:“这是我的家！”小蚂蚁又向前爬进了一个洞，但是里面坐着一只青蛙。青蛙说:“这是我的家！”“哪个洞是我的？”小蚂蚁问道。后来，在他好朋友的帮助下，小蚂蚁找到了他的洞。他非常高兴，把面包分发给他的好朋友。 黄队:01030130354熊正在玩呼啦圈。这只熊太胖了。它会减肥。小熊们把呼啦圈放在胳膊上，让它们减肥。 活动开始时，当我在画画的时候，孩子们的注意力都集中在画上，这不仅让他们看到，也为孩子们在自己画画的时候知道操作方法创造了条件。有一段时间的等待，主要是为了丰富画面。我让孩子们闭上眼睛，数到“1，2，3，看！”再睁开你的眼睛。这样做，孩子们会感到更惊讶，当他们松了口气。孩子们的想象力开始跳跃，孩子们的创造开始展现。我们使用麦克风，所以说话者有精神，听者可以集中注意力。绿色团队的一名成员立即上台创作了——《洞的故事》，赢得了所有人的掌声。绿色队得到了一朵小小的红花。黄色小组的一名成员立即创造了“小熊在找东西”的故事。蓝队第一次活动的失败也是我的错误。也许我可以“帮助”他创造它。因为蓝队的一名成员已经能看到图片中的内容，但是很难马上组织起来，所以我们的老师不能着急。"从侧面看森林，看到山顶，距离从高到低是不同的。"不同的孩子看这幅抽象的图画，他们的故事是不一样的。自助儿童表达他们的个性和感受。 2.罐头的故事 提供材料:空罐、彩色颜料水、绘图板制成的塑料板 教师的参与:例如:“哇！这里藏着有趣的故事！这是什么地方？”正如我所说的，我把颜料滴在纸上，用各种不同的颜色，然后用罐子在纸上滚动。颜色和水混合形成各种形式。 创造幼儿: 蓝队:《小熊减肥》(未完成)龙在森林里玩耍。他们四处走动。它们太大了。所有的动物都跑了。恐龙感到非常孤独。 绿色团队:《恐龙的故事》 ——小猫带着一根钓鱼竿去旅行。他来到河边，坐下来开始钓鱼。他钓了又钓，但没有钓到任何鱼。后来它扔掉鱼竿，摘水果吃。水果很好吃。小猫想让她妈妈尝尝。 黄队:《小猫旅行》 ——怪物看着天空中的兔子。兔子跑啊跑，藏在窝里。精灵没有找到白兔就离开了。 在这里，“提问”的方式被用来帮助孩子们打开他们的思维，激发他们的想象力。例如:“这看起来像什么？这看起来像什么？”此外，我适当地使用一些肢体语言来鼓励小孩子，比如点头、微笑、鼓掌等。充分调动幼儿的积极性。从活动记录中，我们可以看到蓝队(Blue Team)创造的恐龙故事实际上还没有完成，但另一个孩子继续制作。在创造的过程中，会有许多失败。孩子们在动手做、失败和重生中的专注和坚持正是成功的重要因素。 创造“自己动手”就是通过孩子们的嘴创造创造性的故事情节。我发现孩子们可以在充满孩子们兴趣和自由的游戏中获得一个尊重、温暖、和谐和放松的学习环境。从孩子的角度看他们的兴趣和爱好，了解孩子发展的需要，并为他们提供一个轻松、充满爱心和平等的环境。因此，我试图让孩子们随意使用羊毛、易拉罐、颜料水和其他物品来“制作”各种抽象和虚幻的图片。这种不确定的画面给了孩子们足够的空间去想象和提高孩子们对创作的兴趣。我成了热情的听众，孩子们成了“自己动手”的主角。 儿童信息网官方网站:(按长键复制) 如果您对生活中的儿童保育或学前教育有任何疑问，请关注儿童信息网的官方微信号:右耳教育网。如果你直接回答问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答问题，让你的孩子健康快乐地成长。 我们致力于保护作者和内容源网络的版权。如果涉及侵权，请联系我们删除！你的支持将是儿童信息网的最大动力