方面为了引起孩子们的注意，市场上推出了许多“游戏学习”的工具和课程。那么玩中学有什么魅力和隐藏的问题呢？家里有两个宝贝的妈妈欢喜认为，学习不应该被刻意丑化，玩耍不应该被肆意美化。在下文中，她结合自己抚养孩子的实践经验，分析了玩中学的利弊，探讨了与父母玩中学的本质。
前段时间参加了一个教育活动，倡导培养爱玩会玩的孩子。玩是自然的。在玩耍的年龄，不要剥夺孩子玩耍的权利。这是一个明确的共识。基于这个共识，我们来讨论：我们的孩子爱玩吗？我们的孩子会玩吗？我们经常和孩子一起玩吗？我们公司质量高吗？妹妹在家里被戏称为“扮演家家女王”，因为她爱演各种各样的扮演家家，不断变换角色，自言自语，玩各种道具，玩个1、2个小时，一个母亲真的很难保持头脑冷静。
尤其是当她试图带着本来打算做作业的弟弟打一会攻防战，或者一边给弟弟背课文一边邀请我玩冰淇淋店游戏的时候，我内心深处的想法是：“天哪，姑娘，我们就不能认真点吗？”玩是“不正经”吗？当然不是！那我为什么这么想？
弟弟上学后，我总会遇到我妈，她后悔在幼儿园没有抓住很多空闲时间，后悔没有把自己的时间和精力放在目前能让自己安心的事情上，而那些事情可能和玩有很大关系。我们很容易陷入这样的恐惧吗？我们的孩子总是在玩，而别人的孩子可能总是在学……我们应该为孩子玩多少，玩多久？我们应该为孩子学多少，学多久？回到私下，我们经常会思考如何让孩子玩得更好。或者如何让孩子学得更多？玩和学是天平的两端，还是可以和平共处？玩中学是玩和学的完美结合吗？我觉得值得探索！
玩不玩是一种选择，但不要互相包装
我从来不反对纯粹玩，但我质疑打着无规则无规矩玩的名义养尊处优。在公园里，我直接跑出了父母的视线。在商场，我甚至在扶梯上追逐尖叫，玩累了躺在地上；玩饿了吃一口水果放进嘴里。不管孩子多小，我都不赞同这种游戏，这种游戏叫释放自然，让童心永存。我支持纯粹的游戏，并质疑强加给它的教育意义。试想一下，我们会这样描述我们童年的游戏吗？橡皮筋跳跃是一种能促进儿童全身协调发展，提高柔韧性的活动。孩子不仅身心愉快，而且有利于长高和强健体魄。谁会这么说？有病！然而现在，我们有多少人在为我们的孩子进行一场正常的游戏，添加各种各样的描述以使它有意义！
我从不反对玩得开心，但我质疑以教学为名的放纵。孩子讨人喜欢，父母自欺欺人。当教育APP装在iPad里，漫画里有国学，外语，百科全书，我们能安全的把孩子直接交给这些电子保姆吗？孩子会从中学习知识吗？即使他们学了，他们真的学了吗？我尊重纯粹的学习，努力学习，达成目标，绝不应该被轻视。孩子的能力发展很快。只有无视自己孩子的实际情况，一味追求更快、更多、更好，才应该被唾弃。当我足够清楚自己的孩子是一个什么样的能力的时候，我就设定了他通过跳跃可以得到的学习目标，陪他走过艰辛的努力，然后体会到我的快乐。好美！
学习不应该被故意丑化和玩弄，也不应该被随意美化
优势【打中学】:
接下来我们来看看，玩中学，成为焦虑家长的惊喜宝贝，有什么魅力。
(1)容易
我们经常看到有很多激动人心的撞车案例爆朋友圈，比如《一年英语阅读从零起点到中章书》，《阅读让中班娃识字达到2000+》.第一次看这样的故事，让人肾上腺皮质分泌加剧，跃跃欲试，但搓搓手后发现，可能只是个例，即使不是例，也太难复制了，其他孩子看了也是好的。
相比之下，“边玩边学”的案例做了很多可行性。安静美丽，等待花开的画面，比那些急吼吼的鸡血图好看多了。坚持玩总是比坚持学习容易，更何况边玩边学，愉快轻松，有利于建立良好的氛围和关系。(2)安全感
有一段时间，所有有“学习技能”加持的“玩”都变得顺理成章，理直气壮。玩具具有教育属性，成为教具；玩游戏具有教育属性，已经成为一种学习活动。最可笑的是，阅读这种已经有了教育符号感的东西，有时候在某种意义上就变成了一种治愈一切疾病的灵丹妙药，比如入园焦虑、情绪管理、安全意识等。对应着一套又一套的书，仿佛这本书读完就‘医好’了。
为什么我们这么喜欢玩教育属性？因为我们相信时间对孩子来说是稀缺资源！玩的时候可以有【教育属性】。就像挖矿一样。哇，太棒了！我陪伴孩子有质量，孩子玩耍的天性得到了尊重。更重要的是，孩子们通过玩耍学到了很多能力、技能甚至知识。我们没有浪费时间。我放心了！(3)有趣且有用
现在中学玩的资源不少，玩具，卡片，应用都有。
Thinkfun的“激光迷宫”允许在玩的时候“看到”光的折射，“Zingo”可以用来复习单词和练习数数。
代码Go机器人鼠标编程鼠标可以让孩子体验编程思维和逻辑。电子SnapCircuits电路积木可以让孩子一需要焊接就玩电路板。在棋牌类游戏中，我们最熟悉的24点绝对是玩四则运算的好工具。
这么有趣，这么有用，哪个孩子不爱，哪个父母不感动？但是这个宝藏真的这么完美吗？
玩中学的缺陷：
我曾经深刻体会过不小心挖到“边玩边学”的宝藏的狂喜。
记得当时弟弟在幼儿园小班学习，我疯狂地爱上了各种儿童桌游，仿佛进入了一个新世界，——，玩玩具，对身心都那么有益。特别是当我发现某品牌的儿童桌游也是儿童逻辑课程的教具时，我以为我爱死他们了。买了自己的小别墅，和哥哥一个接一个的玩了几十个小桌游。
然后.四五年过去了，到姐姐的时候，我已经更愿意把那些桌游当成纯粹的游戏，而不是去思考它们的教育意义。以练习记忆和逻辑为例，与其靠桌游做有限的练习，不如选择以自己为重点的“逻辑G”作为教具，更直接，更清晰。我们会带着孩子在家里做科学实验，喷射，脱色，结晶，孩子们鼓掌惊呼：“哇，太神奇了！”但我心里想：“那怎么办？”
我们会让孩子参与碎片化的学习，比如“听书”，自然历史，天文，地理，历史，哲学.孩子听了之后，有时候会弹出一些大人可能不太清楚的知识点，让他们觉得很有力量。但我心里想：“那怎么办？”
我们将带孩子去旅行。孩子们的足迹遍布全国和世界各地的名胜古迹。孩子们以他们开阔的视野和广博的知识为荣。我心里还在想：“那？”
可能有人会问我：“哪里有那么多理由，你还想要什么？”但是，你没看到我问的“为什么”恰恰是通过玩来学习最明显的缺陷吗？1.你可能知道为什么，但很难知道为什么。2.效率低，不是难学，而是难学。3.连接难，迁移更难，学以致用更难。这些玩中学的学习缺陷，在成年人学习“训练游戏”时可以略见一斑。在学习氛围极其热烈的体验式培训中，如果学到的知识缺乏与实际工作的联系，未能及时从学习转移到实践，最终成为成果，转化为有形的收益，那么愉快的培训活动只是一场欢快的游戏。我们儒家文化提倡“博学多闻，审时度势，思前想后，明辨是非，做好事。”学习过程；德国心理学家、教育家赫尔巴特将学习分为四个步骤：清晰、联想、系统、方法。对比这两种中西对学习过程的总结，“玩中学”作为一种学习方法，显然不能完全实施。
玩中学永远不能代替学习本身，只能是学习过程的一部分。
“中学玩”，重在学习还是玩？
玩中学的利弊显而易见。如果我们想好好利用它，我们需要确认我们是在学习还是在玩。
举个玩桌游的例子。
儿童桌游中有一种常见的记忆卡游戏。虽然可以衍生不同版本，复杂度不同，但其本质是内存图形、内存定位、消配、竞争取胜四大要素。
专注于玩的方式是：在游戏过程中，按规则行事，谁赢谁输，全靠自己的能力。如果孩子年龄比较小，记忆能力有限，能不能赢跟运气关系很大。当孩子失落、流泪或发脾气时，给孩子指导是人之常情。孩子们在游戏中锻炼记忆力，经历挫折。你有什么发现吗？是的！能内化吗？有限！
学习的重点是：
第一步：传授方法，保证孩子有参与游戏的能力。根据孩子的能力状况，降低游戏难度，比如将需要记忆和配对的牌数减少到最少，3组或4组(6-8张)，熟练练习后增加1-2组，确认孩子掌握的好，使用最适合孩子能力的牌数玩游戏，不影响游戏进度。
第二步：玩耍，让孩子体验游戏结果的随机性，学会调节情绪。游戏的输赢有几个指导方向：(1)鼓励游戏完成。引导孩子认识到WINNER不仅仅是第一名，完成自己的比赛也是一种胜利。
(2)验收不合格。在规则下玩游戏，无论是因为实力还是运气，都是成败在此一举。孩子可以难过，难过，甚至发脾气。成年人接受自己的情绪，同时在自己的情绪过后与孩子沟通，引导孩子接受失败。这是游戏的一部分。
(3)分析策略。通过分析如何和孩子一起参与游戏，更容易取胜。首先是让自己变得强大。当我能做到的时候，我就有机会做得更好。其次，让孩子知道军事家输赢是常事。胜利值得欢呼。失败了也不要气馁。还有机会再赢。如果放弃了，就没有可能了。最后，我们要接受运气。万事俱备，欠东风。有时候这股东风就是来不了，就试着坦然接受吧。毕竟在人生的道路上难免不开心。学会与生活和解，从游戏输赢开始。
另外，其实在玩的过程中，大人可以适当示弱，让孩子用规则提示你，对他来说是一种锻炼；提醒孩子能力不足带来的不足，是降低游戏难度，增加孩子参与游戏积极性的一种方式。
简而言之，当父母能够多思考、多参与时，孩子就有可能在“玩”的过程中“学”“学”得更多。玩中学就是学习的过程。归根结底，它的本质是学习！
玩和学，不是一个矛盾，也不是另一个矛盾。把它们结合起来，通过玩来实现有效的学习是绝对可行的。玩的学习可以实现新知识的第一次获得，复习所学，是学习氛围中的一种调整。但是一定要记住，玩的学习的重点是学习，学习是学习的过程，学习的本质。
最后我讲两个小故事，看看我和我的孩子是怎么用Lapbook和Interactive Notebook来练习【边玩边学】。(1)学前儿童阅读拓展(精读Lapbook)
这是一本名为《好饿的毛毛虫》的精读Lapbook。EricCarle的一些书非常适合学龄前儿童的互动学习。
这本精读的Lapbook，有五个部分：[认识作者]-[复述故事]-[积累文字]-[一般学习]-[体力劳动]。孩子读完之后，可以在玩耍的同时用这个Lapbook进行全方位的学习，孩子也可以在家里进行有效的强化学习。
(2)大英博物馆展览
这是去年夏天上海最受欢迎的展览。当一位母亲拿着这份100页的A4材料走进展厅时，同行的人甚至感叹，她要换妈妈了。
本展览手册可以在展览前、展览中和展览后使用，甚至可以在阅读相关书籍时使用。看到太多孩子看展览只是走马观花，没有知识的支撑，也冲淡了看展览的兴趣。我哥根据手册上的内容琢磨了一下木乃伊棺上的埃及神，这还不够。他继续阅读了一系列关于埃及神话和古埃及文明的书籍，一个展览有不同的延伸。
玩中学才是终极，玩中学真的会给你事半功倍的效果。最后，我想说：
春暖花开，带个帐篷，全家一起去野餐。冬天的温泉，夏天的水上乐园，秋天的农场采摘。滑板车、自行车、轮滑上阵，到处的绿地都是好好玩的地方。毫无目的的让玩的更纯粹其实很奇妙！
