5月18日是国际博物馆日，世界各地的博物馆将在这一天开展各种活动。博物馆是收集、收藏、展示和研究代表自然和人类文化遗产的物品的地方。带孩子逛博物馆，可以让孩子在展览环境中体验多元文化与学科的奇妙碰撞，对于求知若渴的孩子来说，这是难得的课堂。
我想知道每个人都带孩子去过哪些博物馆。你印象最深的博物馆故事有哪些？欢迎大家和帖子互动。我们会从5月17日到5月24日随机抽取8个用户发出《你好啊！故宫》的任意2本书~
经常听到身边的朋友抱怨，他们带着孩子去参观博物馆，不是中途哭着要回家，就是对展品不感兴趣，跑来跑去，往往事与愿违。但是带她逛博物馆真的这么难吗？
第一，不要太功利，用另一种方式给孩子讲历史
假期我经常带孩子去博物馆。当我参观博物馆时，我走在耀眼而无价的国宝之间，就像走过几千年的历史。书画和精美的瓷器都承载着我们中华民族的血脉。虽然孩子一开始兴趣不大，但其实是对孩子的“博物馆式教育”，不受正规教育的束缚，能让孩子在轻松的环境中学习历史知识。
不过国宝虽然漂亮，但是小孩子问的时候，我有时候也答不出里面的门道。再加上孩子们好奇又好奇的眼神，不知道该怎么说。只能怪自己的文化底蕴不够。
有一年假期，我带着孩子逛故宫的时候，听到一个妈妈给孩子解释这个：
“紫禁城，原名紫禁城，建于公元1406年，建筑面积15.5万平方米，是世界上最大、保存最完好的城市。"
不谈孩子，如果我们听那么多，大概是想睡着了，于是我仔细琢磨了一下同样的想法，却换成了下面的描述：
>故宫那么大，里面住着什么人？
>皇帝想做什么就做什么吗？
>女王是做什么的？有工资吗？
>王子和公主什么时候也去上学？他们学到了什么？
>太监和宫女在皇宫工作，工资高吗？有假期吗？
>内科医生是全国最好的医生吗？
更何况效果出奇的好，不仅吸引了小家伙的注意力，也是互动过程中的惊喜礼物，不断的欢呼和惊喜。
第二，引导孩子自发地观察和思考
在和一些家长聊天的时候，我发现有时候我们喜欢一边参观博物馆一边给孩子科普。但是，从孩子的反应来看，这种做法并不可取。我们以为是在给孩子灌输知识，其实是通过生硬的语言扼杀孩子的兴趣。
哥伦比亚大学教育硕士、国际儿童博物馆协会中国大使张伟曾经说过：“在我们这一代，很多人从小到大的教育都是被动的知识输入教育，更注重记忆和模仿的强化和训练。但创新其实才是孩子未来的核心竞争力。”
所以带孩子逛博物馆的正确姿势就是让他们带我们逛。让孩子根据自己的兴趣去看。在这个过程中，我们不用急着给他科普。好奇的时候会自己观察思考，对培养孩子的创新能力很有帮助。比如参观故宫博物院的时候，可以先试着问孩子各种奇怪的问题：比如谁住在故宫博物院？皇帝整天干什么？皇后是如何被选为后宫之首的？等一下。孩子的顾虑。我们可以通过生动、贴近现实生活的案例向孩子讲解，消除时间长带来的心理障碍。让孩子感受不同的人物，客观全面地了解不同人物的不同生活，真正让文化活起来！
第三，引导孩子树立正确的价值观，从参观中学习古人宝贵的精神
孩子不喜欢，但这不是历史问题。记得上学的时候，我最喜欢的科目是历史，也是我听的最认真的一门。为什么？现在想起来有两个原因：一个是兴趣，一个是老师讲的好。孩子们不喜欢学习历史的主要原因是他们对历史不感兴趣，他们的老师讲得不好。
历史是一门非常有趣的学科。孩子不仅能了解古今，还能了解世界的一些原理和规律。比如我们给孩子讲解“帝日”的知识，皇帝是不是为所欲为？当然不是。皇帝有皇帝的规矩。他每天必须按时起床、学习和工作。他一点也不能粗心。皇帝身边有一些人叫历史学家。他们的工作是仔细记录皇帝生活的细节。皇帝应该记得他每天吃什么，做什么，甚至去过几次。你看，皇帝可以为所欲为。在讲述历史的同时，也给孩子以正能量的指引，以获得精神上的启发。人不能总是得到自己想要的。无论在哪里，无论是谁，都有责任和义务要履行。同时，他们培养孩子自律的好习惯。
如果你的孩子还在上小学，建议你带孩子去博物馆，从现在开始培养孩子阅读历史的兴趣。不管你的孩子以后喜不喜欢历史，至少他们的未来不会太差。如果孩子在初中或者高中，可以利用课余时间读历史来缓解压力。当然，他们希望遇到一个好的历史老师。
不管孩子的人生处于哪个阶段，成为一个文明人应该是他一生成长的目标，摆脱愚昧是最大的任务。作为一种特殊的存在，历史的作用就在于此。
古人说，以铜为镜，可以穿衣；以人为本，能知得失；以史为鉴，可以看到变化。读历史不一定要当历史学家，但孩子对世界有了新的认识，生活中有了更多的可能性，这是一种福气。
如何让孩子热爱历史？
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