魏伟今年两岁半。她以前说话很流利，但是最近不知道为什么魏薇开始吞吞吐吐，断断续续的表达自己好像很难。我父母担心他们不认识魏伟。
事实上，婴儿突然停止说话一段时间是非常常见的，尤其是在2-3岁的时候。宝宝说话不流利，不要太紧张。父母首先要明白宝宝为什么会这样。同时，家长要知道宝宝只是说话不好听还是口吃。如果妈妈发现宝宝说话时连词多，长句多，肢体语言多，通常不是真正的口吃！妈妈要注意观察，这样才能纠正宝宝的口吃习惯。
第一，谈宝宝很委屈
婴儿不是天生口吃的，但为什么说话总是断断续续，很流利？其实宝宝在不能表达自己想法的时候是很担心的，很委屈的。婴儿口吃可能是因为以下原因。
1.语言跟不上思维
儿童的言语发展应该经历一个脑口协调和学会表达的过程。2岁的孩子思维发展很快，但说话的技巧跟不上思维的速度。思维和语言发展的不对称性导致孩子在想表达某个意思的时候，找不到合适的表达方式或词汇。父母不应该这样担心口吃。随着孩子语言能力的提高，这种口吃现象会减少，最终消失，家长不必太过担心。
2.认知发展与词汇的矛盾
儿童在2-3岁时容易结巴，因为儿童形象记忆的效果高于单词记忆的效果，即儿童知道很多东西，但词汇量少，不牢固。当他急于表达自己的意思时，他不能马上找到合适的词汇。此外，他的发音器官还不成熟，所以他会发现有些单词很难发音，神经系统调节语音的功能很差，很容易形成口吃。
3.心理因素
有些孩子在和陌生人说话或者和很多人在重要场合说话时会紧张、激动，以至于结巴，不能流畅地表达自己。这是孩子缺乏人际交往经验造成的心理因素。
有的孩子因为各种原因变得非常敏感多疑，怕别人嘲笑自己，看到两个人叽叽喳喳说个不停，就觉得一定是在说自己。结果越敏感，越恐惧焦虑，变得难以开口，结巴。这些心理因素造成的语言障碍，在紧张缓解后会消失，家长不必急于纠正。
二、纠正宝宝说话不顺心的四个误区
我爸妈看到宝宝说话不清不楚，表达断断续续，就很着急。但家长也不要太刻意的去纠正宝宝的话，因为你的催促会让宝宝更有压力，纠正口吃孩子的四大误区。家长要看一看！
1、过于刻意纠正
孩子口吃时，家长立即纠正孩子，让孩子重复妈妈的发音。其实，父母不必操之过急地去纠正孩子的口吃。父母的耐心是最重要的。父母可以在日常生活中有意识地培养孩子说话慢的习惯。家长可以给孩子进行语言训练，让孩子在肌肉放松的时候练习发音，让孩子放慢说话速度，延长说话时间，进行反复训练。
此外，家长可以根据孩子的语言表达，教孩子背歌、读“顺口溜”，或者给孩子讲笑话、讲故事。孩子每天多说话，多练习，家长增加与孩子的交流时间。即使孩子口吃，孩子乐观自信的性格也不集中在内心感受上，一般可以很快改善。如果一个孩子认为自己“说得不好”，并给自己贴上标签，他可能说得不好。因此，父母培养孩子积极自信的性格是非常重要的。
2.笑
宝宝想表达却表达不出来，于是小脸就红了，妈妈看着觉得很好笑。有时候宝宝口吃，有些话重复，妈妈甚至嘲笑宝宝，模仿宝宝。父母这样嘲笑孩子说话的方式，让孩子很自卑。万一宝宝因为不想为难自己而沉默，后果会更严重。
所以，宝宝口吃的时候，家长千万不要嘲笑宝宝。父母应该为孩子创造一个轻松、自由、信任的环境，让孩子多说话，增加父母和孩子之间的交流。如果发现孩子的发音太急太重，在那里表达不出来，家长可以帮忙诱导孩子的发音。
父母可以轻轻发一个单词的声母，然后和韵母拼接，拼出读音，再慢慢滑向第二个读音。这是纠正口吃的好方法。父母不必追求孩子逐字逐句的表达。只要能纠正孩子的心理因素，口吃就能基本消除。父母更要注意给孩子耐心！
3.敦促
孩子说话总是断断续续，说不出自己想表达的话，让父母感到焦虑。因此，他们会不自觉地督促孩子说得更快，有时甚至会大声严厉地批评、训斥孩子，“再大声说一遍！说清楚！”父母急于改正往往事与愿违。
孩子什么都不会说，也焦虑委屈。如果家长不理解孩子的责骂，肯定会让孩子更害怕，口吃可能会更严重！所以家长不建议增加孩子的紧张感，不自觉的问孩子是不对的。
边肖建议，父母应该有足够的耐心，不要关注孩子的“如何说话”，而是鼓励他们敢于开口，不要担心，慢慢地表达自己的想法。父母鼓励孩子放慢语速，随意说话。
此外
外，家长在和孩子说话的时候也不能急躁，必要时家长可以用一句完整的话重复孩子表达的意思，这样做既表示理解，也是在教给孩子怎样正确的表达。千万不要让孩子像改错似地自己重复，这样会造成孩子在张口时内心紧张而加重口吃。4、过多使用短句交流
孩子说话断断续续，难以表达清楚，家长便让孩子用短句交流，这样似乎能够改善孩子说话口吃的现象。但这也只是治标不治本的方法，孩子过多地使用短句交流，一旦形成习惯以后就很难改变。而且人的思维是连贯性的，因而人们在说话表达的时候也是逻辑、连贯的。孩子思维与语言表达的能力是相互促进发展的，短句交流不利于发展孩子的语言能力，还会对孩子的思维发展造成影响。
因而让孩子好好说话，就要从小养成良好的说话习惯，即便让孩子放慢速度说话，也不要鼓励孩子用短句表达，甚至用简单的词汇表达就算了。当孩子表达不完整时，成人可以补充有关词句，教孩子复述。家长还可以鼓励孩子在看故事书的时候朗读出来，或者通过游戏来让孩子说完整的话。
比如妈妈和孩子玩“奇妙的口袋”游戏。在口袋中装进若干玩具，妈妈与孩子轮流摸，每摸到一样玩具必须说：“我摸到了XX，我们可以干什么。”例如摸到皮球就说：“我摸到一只皮球，我们可以拍皮球。”这种游戏能培养孩子说完整的短句。
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