所谓的“叛逆期”，似乎是老师和家长的噩梦。在此期间，一些孩子的语言或行为会让我们感到惊讶，为什么他会突然改变、不服从、不服从，并与老师或父母竞争.孩子的这些表现，有时候会让长辈感到不知所措。
叛逆期是儿童成长过程中的一个过渡时期，是从儿童自我意识和自我力量的断裂中诞生的。在这个阶段，孩子的独立意识逐渐形成，希望建立自我认同，摆脱对父母的依赖，展示自己的独立性和独特性。
身体和意识，没有人天生就没有痛苦。所以叛逆期是孩子成长过程中很正常的一步。不正常的是，孩子和家长或老师发生了对峙，甚至矛盾激化，影响了老师正常的工作和生活，也对孩子的成长产生了负面影响。因此，教师和家长要想避免或解除对叛逆孩子的反对，需要注意方式方法。
今天我们就来谈谈如何正确的与叛逆的孩子相处。
如何与叛逆的孩子相处？
经常听父母抱怨孩子小的时候特别懂事听话，想干什么就干什么，从来不顶嘴。现在长大了，什么事情都想有自己的主见。如果你做错了，你的父母会批评你，你的孩子要么停止说话，要么愤怒地反驳，甚至威胁要离家出走。我真的很想知道那个懂事又聪明的孩子去了哪里。
班主任的朋友经常头疼。总有那么几个学生很叛逆，什么事都爱和老师对着干。你说东，他就往西。学校不允许学生烫发和染发。他必须烫发和染一缕头发。老师家长反对中学生恋爱，结果校园恋爱更加猖獗.
总之，他们处处针对你，总是愿意找家长老师的茬。有时候强词夺理显而易见，但我就是不听人劝。可以说，哪里有“压迫”，哪里就有反抗。为什么？
为什么青春期的孩子会和成年人作对？为什么成年人要尝试突破那些比较禁的东西？作为家长和老师，应该如何对待这些自以为刀枪不入的麻烦青春期叛逆孩子？
一、“叛逆”的心理学分析
从某种意义上说，年轻人的叛逆有它的快感，这可能是一个人走向成熟的唯一途径。因为，一个人成长的关键是独立认识世界，独立应对世界。孩子进入青春期，生理发育逐渐成熟，开始有了自己的想法和看法。
他们渴望独立，喜欢标新立异，期待理解和尊重，渴望解读自己的人生剧本。这是可喜的。一些青春期的孩子为了表现自己的“独立需要”，故意表现出与成人世界的不同，故意违抗成人的意志和意见，有时甚至变得“叛逆”。如果以积极的态度看待青春期孩子对新事物的追求和独立性，那么孩子努力去争取新奇的体验就是一种创造力，如果引导到位，会给大家带来好处。
从心理学上讲，青春期孩子的叛逆源于自我独立的发展。
二、叛逆的应对策略
第一，理解和尊重。要充分认识到逆反心理是青春期孩子的一种正常心理特征。不要认为有些孩子的叛逆行为是故意刁难老师，甚至认为是思想道德问题，随意指责批评。表扬和鼓励永远比批评和责备好。
面对叛逆的青春期孩子，也许我不认同你的做法，但我愿意理解和尊重你的感受。首先恭喜你长大了。你反对我，我不会从你这里拿走。你刻意去创造一些新奇有趣的东西，我却不为所动，并不因此而生气。相反，我理解你，认可你，尊重你与成人世界格格不入的言行，因为成长需要一个过程，因为我曾经年轻过。
其次，了解行为背后的积极动机。根据神经语言程序设计，行为背后总有一个积极的动机，那就是逐利？还是避免伤害？值得探索。他们叛逆行为背后的心理需求是什么，一个总是在饭桌上睡觉或者在课堂上乱搞对话的孩子，一个总是喜欢在着装或者行为上不落俗套的孩子？
教师应该通过积极的思考找出学生的积极动机，然后根据情况进行引导，而不是简单的批评和否定。因为当学生行为背后的积极动机得到肯定和接受时，他就会有一种被看见、被理解、被尊重的感觉。
如果教师只看到学生的错误行为，忽视或否定其背后的积极动机，甚至给错误行为贴上消极人格的标签，就会引起学生的反抗心理，导致沟通矛盾越深化，问题处理越多的局面。
第三，倾听孩子的真实感受。面对青春期孩子的要求，哪怕很可笑，也要当做一件事，认真考虑，回应，讨论。一方面可以让孩子感受到被尊重和被认可的满足感，另一方面可以减少成年人和青少年之间发生冲突的可能性。
在讨论交流中，让他们知道哪些要求合理，哪些不合理。另外，这种交流可以帮助家长和老师了解青少年的需求和爱好，及时发现和制止一些不正之风，帮助老师和家长找到与孩子共同的话题，减少隔阂，缩小“代沟”。
最后，和孩子说话不要简单粗暴粗暴。青春期的孩子最讨厌的就是简单的说教。教师不仅要与学生平等交谈，还要注意时间和场合。此外，由于学生处于青春期，情绪起伏很大，所以必须注意谈话技巧，学会察言观色，抓住有利的机会。有时候倒过来说确切的话比较好。
心理学上有一种“罗密欧与朱丽叶效应”，即当有外力干扰恋人之间的恋爱关系时，双方恋人的感情都会得到加强，恋爱关系也会更加牢固。对于青少年来说，
他们的许多叛逆表现，恰恰和“罗密欧与朱丽叶效应”相关。其实不仅青少年，不仅爱情这样，人性本身就如此，越是禁忌的东西，我们便越发地想尝试一下。对于那些叛逆的青少年来说，他们之所以去做某些事，本来并不一定是因为喜欢，而是因为有人禁止他们去做。反之，如果一个叛逆的学生觉得自己的想法、做法没有引起成人的更多关注和反对，人们表现出理解和认可，那么做起来也就没有什么意思了，叛逆的问题可能也因此而解决了。
