由于身心的快速发展和变化，青少年发展时期的一年级和二年级学生带来了各种发展的可能性。因此，它们不仅是发展的危险时期，而且不可避免地成为教育的关键时期。我们的目标是把握一年级和二年级学生的特点，注重学生的心理发展，形成家庭、学校和社会共同参与的教育理念。
初中生正处于“身心融合”时期，尤其是一年级和二年级的学生。人们之所以特别关注一年级和二年级的学生，与这一年龄组的学生近年来所反映的各种表现密切相关。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪极端、易怒易怒、情绪两极波动、按感觉行事，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立的特点。各种情况表明，高一高二的学生是成长和发展的转折点，也是教育的关键时期。
这个年龄段的学生大多在13-14岁。根据普查数据，这个年龄是青少年生理快速发育时期的最高峰，而男生的体质处于突然生长发育时期，而女生的体重和胸围则在逐渐向女性体质发展。他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统越来越完善，内脏器官也在不断改善，继发性疾病像波浪一样汹涌澎湃。
由于生理发展给青少年心理带来的巨大变化，这个年龄组的学生正处于从青少年向早期青少年过渡的重要阶段。他们情绪暴躁，波动到极点，爱按感觉行事；自尊、自信、竞争力大幅提升；有独立意向和成年感，自主自立意识大幅提升；认知能力落后于独立意向和行动能力，情感心理增强，自控能力相对落后。他在两个方面表现突出：与异性的交往，对性知识的相对矛盾心理和心理焦虑：
1.这个年龄段的学生，由于对性知识了解不多，正在经历一些从未经历过的新体验和新感受，开始产生神秘的骚动，让他们好奇、困惑、害怕，不敢靠近对方。他们对异性伴侣可以在何种场合呆在一起的社会许可程度仍然很敏感。所以，从表面上看，两者并不接近，而是互斥的。但由于对异性的好奇和渴望，他们在追求异性的过程中存在心理矛盾。
2.此外，根据对初中生的调查，焦虑、抑郁、敌意、恐惧都处于最高水平。它们在生理、心理和特殊情绪上都有明显的表现。他们不仅处于学习分化阶段，而且有高度的焦虑、抑郁、敌意和恐惧。因此，这个年龄段学生的心理变化是初中阶段的一个转折点，也是一个关键的发展阶段，应予以特别关注。
小学毕业，经过一两年的过渡学习，高一高二的学生逐渐适应了中学环境，没有了高三升学的压力，开始进入“青春叛逆期”。这一时期的学生不信任父母，容易受到朋友的影响。随着独立意识的极大增强，他们对外界产生了强烈的好奇心，同时开始尝试一些未知的领域。再加上现在流行文化的影响，容易产生情感困惑，部分同学早恋。他们在类似的尝试中往往得到一种肯定：我是独立的。
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