今年的学前教育宣传月的主题“我是一个幼儿园老师”,整个社会将专注于250万名幼儿园教师的眼中,赞美他们的奉献精神,以确认他们的专业精神,关注他们的成长和发展,这充分反映了学前教育和幼儿园教师的关注,充分说明了幼儿园教师对儿童的成长起着重要的作用。
幼儿园教师的奉献精神支撑着中国的学前教育事业
幼儿园教师是一个光荣而神圣的职业。幼儿园教师是幼儿成长和发展的重要向导，对幼儿良好的生活态度、学习习惯和行为品质的培养起着重要的作用。很长一段时间,我国学前教育的幼儿园教师企业专用的、进步的,努力工作,他们支持我们这个拥有超过4600在花园里,世界上最大的儿童学前教育体系,培养新一代又一代,巩固我国劳动力质量的基础,已经由中国学前教育的新篇章。从马背上的摇篮到新中国幼儿园的大发展，到改革开放以来幼儿园的内涵建设，特别是2010年以来学前教育的新发展，凝聚了一代代幼儿园教师的青春和汗水。
今年的学前教育宣传月，教育部组织了“我是一名幼儿园教师”征文活动，收到了大量捐款。许多老师讲述了他们平凡但有意义的职业生涯和青春。例如，贵州省一位注重细节的教师马立琼发现，有一个孩子没有进入幼儿园，为了找到具体原因，他经历了很多曲折。来自江苏省一所接收哈尼族农民工子女的幼儿园的教师蔡冬梅冒着雪去幼儿园给哈尼族孩子送早餐和衣服。;李珊珊(音译)是四川省的一名教师，她没有什么英雄事迹，也没有什么惊天动地的壮举，但为了孩子们，她和她的同事们可以坚持说服木材厂把这些木块作为垃圾和柴火送给幼儿园。
大量的故事表明，幼儿园的老师心中永远有孩子，孩子在老师的心中是第一位的，为了孩子他们可以忍受痛苦、疲劳和贫穷，为了孩子他们无怨无悔地献出自己的青春。正是这些教师坚守在幼儿园教育岗位上，努力把中国的学前教育事业推向一个新的水平。幼儿园教师的专业素养是幼儿有效学习的保证
幼儿教育是一个专业，幼儿园教师是一个专业职业。为幼儿创造良好的生活和活动环境，引导幼儿在与丰富多彩的环境互动中丰富自己的生活和成长，是幼儿园教师的重要使命。确保幼儿园教师完成这一使命的关键是教师的专业素养。
幼儿园教师是需要通过专业学习和培训来获得专业态度、知识和能力的专业人士。幼儿园教师不仅要具备多学科的系统知识，还要具备知识转化的能力。幼儿园教师不是书本知识的搬运工,他们必须清晰地把握儿童发展的基础上,将访问知识转换,让孩子们的实际情况和不同的活动和经验知识,让孩子们在探索的过程中,互动,体验和表达,过程中发现和解决问题,获得经验,开发。幼儿园教师还应该有能力观察和分析儿童的发展,能够计划和设计各种活动,探索和利用资源的能力,能够创建环境,组织活动的能力和能力评估和其他专业能力,也是幼儿园教师的专业技能。幼儿园教师需要通过系统的学习和训练来获得这些专业能力。从这个意义上说，幼儿园教师是专业的，具有不可替代的作用。
三是幼儿园教师的工作实现了幼儿的全面发展
幼儿园教师的工作既艰巨又复杂。幼儿园教育必须注重幼儿健康、语言、社会、科学、艺术的协调发展。幼儿园教师必须坚持以幼儿为中心，幼儿的教育必须建立在对幼儿的观察和分析的基础上。从孩子幼儿园的教育内容,根据儿童的需要和利益,根据儿童的现实生活中,基于幼儿园特定资源,策划和组织活动,而不是遵循固定的教材,对幼儿园教师,这是一个重大的挑战还显示了幼儿园教师工作的复杂性和创新。
儿童身心发展规律和学习特点决定了其学习内容比中小学生简单，但这并不意味着幼儿园教师的工作比中小学校教师的工作简单。儿童的学习是综合性的、综合性的，教师的主要工作不是传授不同学科和学科的知识，而是努力让儿童在多样化的活动中获得有机的、综合性的经验。幼儿园教师必须对教育内容进行情境化、经验化、程序化，引导幼儿进行亲身体验和实际操作的过程。大多数幼儿园教育都需要观察和了解幼儿，确定教育目标和内容，创造活动环境，准备活动材料，支持和指导活动等环节。幼儿园教师为教育活动付出了大量的劳动，因此幼儿园教师的工作是繁重而复杂的。
幼儿园教师的工作需要爱、耐心和责任心。儿童正处于身心发展的重要阶段，照顾自己的能力还相对薄弱。幼儿园教师的工作是幼儿保育与教育的结合，对幼儿日常生活的方方面面都负有充分的责任。幼儿园教师没有任何的课间休息，所以他们总是关注孩子，尽力满足孩子们多样化的需求。因此，他们的身心总是处于高度紧张的状态。一位母亲要照顾一个孩子，仍然觉得筋疲力尽，而科学的照顾30个孩子，幼儿园教师承受的压力和精力是可想而知的。这些工作既需要幼儿园教师的专业知识和专业能力，也需要教师的爱心、细心、耐心等专业态度和情感。
我国的学前教育事业需要一批又一批热爱儿童、立志教育的优秀幼儿园教师，幼儿园教师的职业应该由大量的优秀青年来担负。学前教育是人力资源强国战略的起始工程，是在构筑国家未来的长城，是在积聚民族的竞争力，幼儿园教师是学前教育的第一资源。因此，我们呼吁全社会充分认识幼儿园教师的地位和作用，充分认识幼儿园教师的专业性，要进一步加大对学前教育的投入，尤其要加强对教师权益的维护，让每个教师远离生活的窘迫，真正能有尊严地从事教育儿童的工作。必须下大力气解决幼儿园教师的地位和待遇问题，必须下大力气提升幼儿园教师的职业获得感和幸福感。应充分考虑幼儿园教师的工作规律，为她们进一步的专业成长和创造性劳动创造更好的条件。
让我们为造就一支热爱儿童、勇于奉献、有职业尊严感的高素质的幼儿园教师队伍而共同努力!
