湖南高考专业学位与学位的区别
洪涛1月10日、17日，教育部分别在天津、南京召开学前教育工作座谈会，各省(自治区、直辖市)教育行政部门负责同志出席会议。会上，认真交流了落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《若干意见》)和全国学前教育电视电话会议、加快学前教育发展、编制学前教育三年行动计划的进展情况。教育部副部长刘利民出席会议并讲话。
刘利民指出，制定县域学前教育三年行动计划是国务院做出的重大战略部署，是加快发展学前教育、有效缓解入园困难的重要举措。做好行动计划的编制，有个好的开始，迈出好的一步，不仅关系到扩大学前教育资源的具体“行动”和措施的落实，也关系到未来十年学前教育的可持续发展，关系到基本普及学前教育的目标能否如期实现。各地要抓住机遇，进一步增强责任感和紧迫感，把编制学前教育三年行动计划放在重要位置。
刘利民强调，目前是编制十二五规划和2011年财政预算的关键时期，各地要扎扎实实做好学前教育三年行动计划的编制工作。第一，要做到“三落实”。落实目标任务，具体落实三年内有效缓解入园困难的总体要求，区县落实；落实政府责任，将相关项目逐年纳入当地政府实施的民生工程；落实政策措施，要从扩大资源、加大投入、加强师资队伍建设等方面制定切实可行的措施。第二，要建立有效的领导和协调机制。进一步完善学前教育联席会议制度等协调机制，调动和发挥相关部门的积极性和创造性，加强统筹协调，明确任务分工，加强对三年行动计划编制和实施过程的组织领导。教育部门应切实履行其职能。第三，要注重内涵发展。各地要把内涵发展和质量提升作为行动计划编制的重要内容。在加快城乡幼儿园建设的同时，统筹考虑师资配置和内涵发展，建设一所学校，通过一所学校，全面提高教师水平和教育质量。第四，要建立有效的促进机制。加强对行动计划编制和实施的监督，确保所有工作得到落实。教育部将会同有关部门对各地学前教育三年行动计划的进展情况进行专项督导，加强对各地行动计划的目标、项目投入、进度和实施效果的跟踪监测。
显著突出
领导
10月28日_赵红通
