我国幼儿园男教师不到1%，绝大多数幼儿园长期没有男教师

目前，我国幼儿园男教师不到1%，绝大多数幼儿园长期没有男教师。儿童的健康成长和幼儿教师性别结构的严重失衡迫切需要男教师的加入。从儿童心理发展的角度来看，男教师在儿童成长过程中发挥着不可替代的独特作用。他们独特的个性特征，如勇气、坚韧、宽宏大量、责任心和探索精神，将对儿童的心理、行为和个性发展产生微妙的影响。
很多人认为幼儿园男教师的就业环境会很尴尬，但事实上，很多幼儿园男教师在毕业前就被幼儿园“抢走了”。在招聘会上，给幼儿园男教师命名也很常见。但就业环境如此之好，为什么幼儿园男教师如此稀缺，成为“国宝”？
男幼师的心声
在接受郑州幼儿园老师的采访时，这些英俊阳光的男孩谈论得最多的是爱，希望得到外界更多的理解和尊重。这些男孩中的一些是从事幼儿园教师职业的父母，但他们中的大多数人仍然热爱这一职业。濮岳阳说:“我选择这个专业只是因为我喜欢孩子和这个职业。”
”许多人认为这个职业不适合男孩。事实上，我们加入这个职业是因为我们喜欢它。”邱田是一名即将毕业的应届毕业生。“当然，就业也是考虑因素。当我们实习时，我们的实习单位里有许多公立幼儿园直接招生。”
省中小学副主任蒋玉红也呼吁国家在政策上给予幼儿园教师行业一些优惠待遇，以进一步改善待遇，吸引更多的男性加入幼儿园教师行业。
学校如何才能留住男幼师?
学校的校训是“尊重教师，尊重美丽，建设人民”。注重“简单高尚的职业精神，全面掌握专业知识，突出保护和教学能力”的整体培养目标，大力培养卓悦男幼儿园教师的责任感和创新意识。开展一系列身体素质训练和拓展训练，将思想政治教育和创新教育融入育人的各个方面，为学生的长远发展提供取之不尽的动力，确保幼儿园男教师能够留在原地，高高在上，被人利用，真正扎根于学前教育，支撑学前教育的“半边天”。