幼儿园老师请小心使用幼稚的语言

不久前，苏州的一位幼儿园老师要求孩子们带一些绿色的“肉和肉”植物来装饰植物角。出乎意料的是，一个小男孩误解了“肉和肉”，让他妈妈去市场买一块猪肉，带到幼儿园交给老师。

小男孩把绿色植物“肉”理解为猪肉。首先，老师应该反思他在工作中的疏忽。第二，父母应该思考他们是否足够小心，对孩子是否有耐心。真正需要注意的是“幼稚”或幼稚语言对儿童语言学习的破坏性影响。

当婴儿出生时，所有家庭成员的快乐都无法表达。儿童说话时，由于语言表达能力弱，往往会出现不完整的表达、歧义、偏差甚至错误。一些老人不仅不纠正他们孩子的“华二”语言，而且发现学习它既有趣又有趣。他们甚至主动教孩子说“华二”语言，比如吃饭时说“樊凡”，睡觉时说“睡觉”，小狗时说“小狗”。一些父母还故意教他们的孩子一些当地的“粗俗”语言。 一些研究表明，如果父母教的语言在孩子的语言学习中不准确和不规范，会给孩子的语言学习增加额外的负担。当孩子真正进入标准语言学习时，他们必须重新学习这些语言，他们在早期学习的错误语言会干扰以后的学习，进一步降低学习效率。《国家通用语言文字法》规定:“国家通用语言是普通话和标准汉字。”说普通话是大势所趋。在儿童语言学习的关键时期，家庭成员应该教给他们正确规范的语言。 更重要的是，父母一丝不苟的“善良”会让孩子错过发展语言能力的机会。 我们经常看到会说话的孩子口渴。他指着杯子或者看着杯子哭了。父母会立即给他喂水，以免孩子受委屈。这恰好错过了孩子们发展语言能力的机会。当孩子喝完水后感到口渴和舒服时，这是一种对“水”重要性的感觉。只有当他用“水”这个词来表达自己时，物质“水”，这种不舒服和舒适的感觉和“水”这个词才能真正建立起联系。在某种程度上，他会“理解”水。 如果孩子感到口渴，自己不说“水”、“水”、“我想喝水”、“我渴了，想喝水”之类的话，那么“得到消息”的父母会喂水，然后孩子会停留在感觉阶段，不会表达，也不会理解水。没有理解是因为没有表达。父母无数的“善意”只能用孩子迟钝的语言和思维来交换。 儿童的学习能力在很大程度上取决于他们的语言敏感度。语言敏感度较高的孩子不仅能学好语言学，而且有很好的数学理解能力。另一方面，语言敏感度低的孩子学不好任何东西。当一个孩子不能表达单词或语言时，他或她怎么能对语言敏感呢？他或她怎么能理解它们呢？ 语言是理解世界的桥梁。儿童学习语言的过程就是理解世界的过程。父母和老师不仅要教他们的孩子正确的语言，还要注意教学方法。官方网站:如果你对生活中的儿童保育或学前教育感到困惑，请密切关注网络的官方微信号:右耳教语王。如果你直接说出你的问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答你的问题，让你的孩子健康快乐地成长。 我们致力于保护作者和内容源网络的版权。如果涉及侵权，请联系我们删除！你的支持将是儿童信息网的最大动力