说到家里的男女同校，我首先想到的是苏霍姆林斯基曾经说过的一句话：“家庭教育就像植物的根苗。根苗壮了，才能茂盛开花结果。良好的教育是建立在良好的家庭教育基础上的”。因此，我认为要想全面提高孩子的能力和素质，就必须从提高家庭教育质量入手。我们的《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出：“家庭是幼儿园的重要伙伴。要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持，帮助家长提高教育能力。”这强调了我们应该与家人双向互动。因此，家长和老师是教育孩子的主体，这是一种合作伙伴关系。当前，全社会对家庭教育越来越重视，家庭教育对提高家庭教育质量的引导越来越受到人们的重视。2020年7月，吉林省吉林市永济县经济开发区中心幼儿园参与国家子项目《家园共育数字化对幼儿成长促进研究》。依托国家教育资源公共服务平台学前教育频道，为园内教育教学提供优质的课程资源支撑，为家庭共育提供常态化、系统化的学习平台，为家庭教育提供专业化、可操作性的指导方式。经过一个学期的推广实施，也取得了一定的显著成效。
每个孩子都是家庭的希望，是国家的未来。家长们也非常重视这项活动。他们还积极为孩子订阅《幼教三六五》书刊，希望给孩子带来高质量的教育和陪伴。因为高质量的家庭教育必须以“陪伴”为基础，其核心是“人在，心在”！不能等同于“保姆式照顾”。很多家长也明白陪伴孩子的重要性，但他们却在纠结，要知道从哪里开始，做什么，玩什么，怎么做，怎么陪孩子玩。面对这种情况，《幼教三六五》书刊完美解决了。书刊每天都会安排一个有计划的亲子活动，聚焦健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，倡导“序贯育儿”，每天设计一个家庭教育方案，让父母更轻松快乐地养育孩子。尤其是方案中嵌入了大量的二维码，故事、儿歌、音乐、游戏等的影音。都是马上播出，这让父母每次陪伴父母都有不一样的惊喜和收获！
同时，《幼教三六五》还特别注重孩子非智力因素的培养和“和谐家庭”的构建：每周一的“独立日”，通过完全独立的游戏，启迪孩子的独立意识，锻炼他们的自理能力；每周二的“探索日”，通过活动引导孩子观察和想象，激发好奇心和探索欲望；每周三的“阅读日”，通过大量原创绘本，训练孩子的注意力和记忆发展，培养优秀的学习品质；每周四的“创意日”，通过孩子灵巧的操作，同时提高他们的大脑和动手能力，培养他们的逻辑思维能力；每周五的“爷爷奶奶节”，通过有针对性的主题设置，更新先辈的教育理念，发挥他们在历史人文方面的优势，让“代际教育”更厚重、更现代；每周六的“父亲节”，通过设计特别的活动，让爸爸不再“隐形”，并正常锻炼孩子勇敢顽强的意志品质；每周日的“家庭日”，通过家庭日常生活，让孩子充分接触社会，学习礼仪，懂得谦让和懂得感恩。让孩子在幸福和谐的家庭氛围中实现精神和智力的成长。每周五是家长学习的充电时间。平台提供全国各地优秀的学前教育专家讲座，为家庭教育的不同方面提供科学可行的建议和指导。经过研究，家长们纷纷表示，这些幼教专家为他们指明了迷津，明确了方向，确实受益匪浅。每周二，服务平台学前教育频道推出丰富多彩的亲子活动，邀请家长上传分享活动过程图片，如小班《苔花小如米》《骨骨卷》《用手爱》《雨滴》等。孩子和家长特别有动力参加活动。在这个过程中，父母和孩子之间的亲子关系得到很好的增强；孩子在家里完成活动的过程中也会互相交流，增进了同伴关系，锻炼了孩子的语言沟通能力。此外，每周二，服务平台还将推出幼儿教师专业知识和技能的专家讲座，让我们的教师不断更新知识储备，更好地应用于实际工作中。通过以上一系列活动，可以帮助很多家长提高思想，提高科学育儿水平，在不断学习的过程中与幼儿园、老师保持统一的步伐。一个学期过去了，我们也欣喜地看到孩子们可喜的变化。原来内向的孩子变得开朗了；调皮不听劝告的孩子，可以暂时冷静下来；自理能力弱的孩子现在可以自己穿衣穿鞋，在家帮大人做点家务；以前遇到什么事就哭的孩子现在知道，不管发生什么事，都要告诉大人告诉老师，主动寻求别人的帮助.
还有个别家长还没真正认识到这项活动为家庭和孩子带来的长远意义和影响，在完成活动时存在应付的心理，没有用心按照活动要求去陪伴孩子去完成活动，仅仅是为了完成任务而完成，这就是失去了这个项目的意义了。我们想说，孩子的成长只有一次，错过了便不会再重来，希望家长们能够真正的用心陪伴孩子。我们清楚的看到幼儿、家长、教师三者的关系是相互依存、相互影响、相互制约、共同成长的，家园共育的核心就是共同成长。开展家园共育活动目的就是使家园教育有机联系，密切配合，以促进幼儿的发展。希望这是一个美好的开始，期待着广大的家长朋友们能够和幼儿园一起努力，共同承担起教育孩子的职责，建构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，达到家园一致的理想教育境界，让幼儿在爱的教育中茁壮成长，绚烂绽放！
