老师应该如何引导太固执的孩子

在幼儿园里，有许多性格倔强的孩子。这些独生子女受到家人的爱、守护和宠爱。他们按照自己的意愿去做每件事。随着时间的推移，孩子们养成了“我想做什么就做什么”的行为特征。这些孩子的特点尤其明显。这些孩子思维的核心特征是以自我为中心。所谓自我中心是指儿童把注意力集中在自己的观点和行为上的现象。这种自我中心不仅表现在儿童的言语、表达和逻辑上，更重要的是表现在儿童的外部行为上。虽然孩子很小，但他们都有个性和独特的年龄特征。要对待性格倔强的孩子，教师应该以积极的态度，选择适当的激励措施，引导孩子正确对待自己的行为。

1。冷处理激发法 冷疗意味着当一个孩子的坏性格出现时，他被放在一边，被忽视，这样他就不能得到关注。随着时间的推移，坏性格可能会逐渐消失。班上有一个叫可可的孩子。由于他特殊的家庭背景，他形成了固执的个性。在一次角落活动中，因为他选择的角落已经满了，我希望他能去另一个角落，然后再回来。他坚持不去。不管老师说什么，他都不听，不停地哭。当这种情况发生时，我选择接受冷疗而不是忽视他。然后我捕捉幼儿的兴趣和爱好。过了一会儿，我拿出他喜欢玩的玩具，让我的朋友们聚在一起，这样他就只能看而不能玩了。然后告诉他为什么他不想玩，在这种情况下，直到他自愿承认自己的错误并告诉他错误在哪里，然后给他表扬和鼓励，让他明白固执不能达到他的目标并学会控制自己的行为。 2.故事激励法 讲故事有助于孩子改善行为。为了帮助幼儿形成新的行为习惯，有时他们不仅给予表扬和鼓励，还捕捉他们的爱好和兴趣。 孩子们最喜欢听故事。给他们讲故事，让他们认识到真相。当给小孩子讲故事时，他们必须在适当的地方停下来，邀请他们参加讨论，帮助他们找出要点。例如:亮亮非常聪明，他的性格倔强而活跃。在家里，祖父母溺爱他，想做什么就做什么，没有任何限制。来到幼儿园后，他不愿意遵守幼儿园的一些规定。因此，他总是心烦意乱，顽固地拒绝每天早上吃任何食物。但是他喜欢听故事。根据他的这一特点，我写了一个和他相似的故事，问:小兔子的妈妈会在故事中对他说什么？当小兔子听妈妈的话时，猜猜它会做什么？你认为兔子做得对吗？为什么不呢？你该怎么办？这个向导一步一步地，让他谈谈他错的原因。 3.引导鼓励法 简而言之，引导动机是推理。原因是与孩子谈论他的行为不可接受的原因，然后通过理性改善孩子的人格行为。 例如，班上的成年孩子非常容易接受，反应灵敏。但他也是一个非常固执的孩子。一天晚上，他的祖母来接他，程成高兴地站在地上。奶奶告诉他要走得好。他生气地捶桌子。当奶奶告诉他这是错误的，他转移了目标，向奶奶发泄愤怒，捶了她奶奶一下，然后站在地上坚持要继续。 面对这种情况，我认真对待，并做了客观的分析。问问父母家里的孩子发生了什么样的顽固事情，找出孩子顽固的原因。然后耐心而仔细地向孩子们解释真相。如果和程成说话:他刚才做了什么，那么大人可以引导他说:地面太脏了，地上爬着会弄脏衣服，奶奶太辛苦了，在家做很多家务，给你洗衣服做饭，你打奶奶就更不对了。老师相信你会是一个明智的孩子，尽快向奶奶道歉.这将积极引导儿童的行为，促进儿童人格的健康发展。 4.时分中心法 分时方法是通过使用固定的时间来帮助孩子们依次学习玩玩具，给每个孩子一个公平的机会。 文汶是一个活泼顽皮的孩子，勤奋思考。在教育活动中，我会积极回答问题，但每次玩玩具时，我都会和同龄人竞争。一切都是“我是第一”。当我引导他的同伴让位于对方时，他慌张地把玩具狠狠地扔在地上，坐在地上，不再玩任何东西。我采用了时间分割的方法。文汶和我以及其他几个孩子坐在一起，要求他练习正确的行为————轮流玩玩具。每次限于5分钟，一个孩子先开始玩。到时候，先玩的孩子必须立即停下来，把玩具交给另一个孩子。同样，时间限制是5分钟，第二个孩子开始玩，这样孩子就知道他的同伴应该互相合作。 简而言之，我们应该以正确的态度对待性格倔强的孩子。一双聪明的眼睛应该发现他们的优点，给予他们及时的鼓励、指导和表扬，同时应该采取适当的激励措施来处理存在的问题，相信他们能够纠正这些问题，帮助他们共同克服这些问题，从而促进儿童人格的健康和谐发展。 官方网站:如果你对生活中的儿童保育或学前教育感到困惑，请密切关注网络的官方微信号:右耳教语王。如果你直接说出你的问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答你的问题，让你的孩子健康快乐地成长。 我们致力于保护作者的版权和内容源网络。因为我们无法核实来源，如果涉及侵权，请联系我们删除！你的支持将是儿童信息网的最大动力