课后思考：
如何在大班体育活动中有机渗透合作能力的培养，促进孩子的社会性发展？
评论：
配合孩子们喜爱的“猴子”角色扮演和趣味十足的“灌篮”剧情设置，老师组织了一场以练习纵跳和触摸物体为主的大班体育比赛，锻炼了孩子们的腿部力量和弹跳能力，发展出了一定的协调性和力量。
活动开始，老师首先带领孩子们模仿各种运动，如射箭、游泳、举重等大肌肉动作，进行充分热身，让孩子们的身体活动能力快速达到更高水平，满足下一阶段活动的需要。然后很自然的引入了模仿“小猴子摘桃”的纵跳，为下一步铺平了道路。
dent-count:2.0000; line-height:150%; ">活动基本部分，教师通过让幼儿纵跳“贴小球”、纵跳“摸小球”，模仿“灌篮”的环节设计，让幼儿在自己原有动作水平上，不断挑战自我。并引导幼儿观察、发现、积累怎样“跳得高”的纵跳经验，体验正确的纵跳的动作要领。同时能考虑幼儿的动作水平差异，由低到高，设置不同的纵跳高度，让每一位幼儿都能体验到成功的快乐，感受运动带来的乐趣。建议：要注意给予每个幼儿充分的自主练习的机会，然后再集中，依次排队进行鱼贯练习或比赛。并且，运动材料除了可以提供“纸片球”以外，还可以将各种大小不同、材质不同的小球，悬挂摆放在场地四周，满足幼儿分散、自主选择的练习，不仅能让幼儿充分锻炼纵跳触物的动作，并且能在触物的过程中，发展幼儿的触摸觉。
活动结束部分，教师采用小猴到“水帘洞”洗澡的情节设计，自然有趣，试图让水滴流到身体的不同部位，从而进行身体放松。
建议：因为幼儿经验有限，不能很好地在教师语言引导下，通过身体动作做出反映，教师应有针对性地随着舒缓的音乐，设计相应的放松整理动作，使幼儿真正从心理到身体得到全面的调整与放松。
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