通过观察玩具毛毛虫的变化和老师画的毛毛虫的形状，尝试通过一个个按下按钮，
小班美术教案毛毛虫
来连接拼贴毛毛虫。小班教案毛毛虫随笔，欢迎阅读。
小班美术教案毛毛虫一：
小班美术活动设计：《手指点画：可爱的毛毛虫》。活动准备：几种彩色颜料，每人一支彩笔，每人一张白纸。
活动目标：
1.让孩子们学习手指画的方法，展示可爱的毛毛虫。
2.能够大胆画画，培养孩子的指点和绘画兴趣。
活动：每组有两盒水粉颜料(里面是棉花)、抹布、白纸和一幅扇面画。
活动流程：
一幅示范画，引起孩子的兴趣。
(1)今天！我带了一个小客人给我的小朋友。猜猜是谁。(给我看看卡特彼勒挂图)，请仔细看看。它是由什么材料制成的？
(2)让我们学习用手指画毛毛虫。
第二，孩子学手指画，和老师巡回。
(1)孩子可以将食指蘸上自己喜欢的颜色，在白纸上一个个画出毛毛虫的身体。身体可以长也可以短，毛毛虫可以画不止一个。
(2)待颜色干透后，用水彩笔在触手和脚处涂上颜色，再用绿色油画棒添草。
(3)用抹布擦拭有色手。
第三，总结评价，结束活动。
(1)展览作品，请小朋友互相评价。
(2)老师表扬干净、画得好、有进步的孩子，对所有作品给予肯定。
00-1010设计意图：
由于这个班的孩子比较小，我们从开学开始也开展了一系列的艺术活动。从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动更感兴趣，对颜色也很敏感。基于从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
一、活动目标：
1.学会不同间隔连续粘贴圆纸，学会简单绘画。
2.培养孩子对手工活动的兴趣。
3.培养孩子手工活动的好习惯。
二、活动准备：
教具：(卡特彼勒)的一个例子。
学会：给每个人画一张好的树叶图；粘贴各种颜色的圆形碎片；毛巾是给每只手的。
三、活动流程：
1.老师通过举例来引起孩子的兴趣。
给我看看毛毛虫。问题：
这是什么？(卡特彼勒)
请看看这条毛毛虫是什么形状的。(圆形碎片)
这只毛毛虫漂亮吗？(漂亮)
你想做吗？(思考)
2.老师示范并要求孩子仔细观察。同时强调操作中的要领。
3.孩子们操作，老师指导。
4.老师们在不同的层面上评论儿童作品。
四.效果分析：
通过这次活动，我们可以看到孩子们对粘贴活动非常感兴趣，并且有很好的手工活动习惯，他们的作品非常漂亮。
不过，这个例子有点小。此外，由于教师的紧张，对教师活动的最终评价没有很好地完成。
小班美术教案毛毛虫二：
学习目标。1.学会用圈与圈连接的方法进行艺术表达，
小班美术教案毛毛虫三：
《小班美术教案毛毛虫》(https://www . you jiao 5.com)。2.愿意将毛毛虫打扮成自己喜欢的颜色，培养孩子对绘画活动的兴趣。
准备活动
1.学会用圆和圆连接的方法进行艺术表达。
2.愿意将毛毛虫打扮成自己喜欢的颜色，培养孩子对绘画活动的兴趣。
活动过程
创设情境，激发孩子的学习兴趣。
1.老师，你想和毛毛虫跳舞吗？让我们连续跳舞。
2.老师：请爬左边，爬右边，再爬上爬下。(适当加点音乐，调节气氛，引导孩子回答以下问题)
3.老师：毛毛虫说宝宝们跳得真好！你愿意邀请我们成为毛毛虫的好朋友吗？(愿意)
4.老师：身体是什么形状的？(圆形)看起来像什么？你头上是什么？引导孩子了解毛毛虫的主要特征。(活动开始时跳舞对于组织孩子有序排队、集中注意力有着重要作用。“与毛毛虫共舞”的目的是让孩子通过与毛毛虫玩耍、拥抱、亲吻等方式学习攀爬，让孩子在玩耍的过程中感知毛毛虫的特征。它看起来很简单，但在活动中起着重要的作用。孩子们玩得开心，看得仔细，还有老师的不断指导，从而给孩子一种视觉上的冲击，引导他们观察毛毛虫的外观特征，为后面的教学环节做好铺垫。第二，展示图片，理解毛毛虫的画法。
1.老师：毛毛虫家里有很多圆形的图形。谁能把这些圆形图形组合成一条漂亮的毛毛虫？展示一张毛毛虫的图片，老师会指导孩子们学习如何画一个与圆相连的圆。(在引导孩子讨论方法时，如果孩子谈到连接圆圈，老师可以让他进行演示，然后让其他孩子进行评论，最后总结绘画方法。).
2.老师：多可爱的毛毛虫啊！它又圆又长又有趣，但一个人很无聊。现在让我们帮它找几个朋友吧！
3.老师：这里有一只毛毛虫。它的头在左边。谁想画背身？记住身体不能分开，每一圈都要靠近下一圈，这样毛毛虫才能爬得更快。老师随机指导，鼓励孩子大胆想象。
4.老师：毛毛虫的胃很好。
饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”(以喂毛毛虫吃东西的形式，请一位幼儿示范给毛毛虫涂色，要求做到短线条，快跑步，不出边，均匀涂)。(此环节是活动的重点，老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练，转变成说一说和画一画，逐步让幼儿掌握圆形连接的方法，再形象的加入 “喂毛毛虫吃东西”，使幼儿产生极大的创作欲望)。
5.师：公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩游戏了，猜猜毛毛虫在干什么?你是从哪里看出来的呢?(教师出示范画，引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处，重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)
(运用直观的方法，提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行绘画，帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能)。
三、幼儿作画，感受创作的乐趣
1.师：你们也来画只毛毛虫吧?请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。
2.以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行涂色。(这一环节教师要及时抓住孩子的兴趣，鼓励幼儿自由发挥，将本次活动推到了高潮)。四、欣赏作品，体验成功的快乐
1. 在音乐声中，请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条XX颜色的毛毛虫?在干什么?
2. 在老师的带领下，外出找朋友，自然结束本次活动。(在结束环节,主要是对幼儿的创作成果进行评价,给予每个孩子成功的展示舞台,给予其肯定和鼓)
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