00-1010活动目标：
1、初步感知春季天气和花木的特征，可以发现周围自然景物的变化，
中班教案春天来了
。2.我愿意在老师的指导下观察春天的景色，热爱春天。
活动准备：
1.选择一个有很多植物和迎春花的地方。
2.带领孩子在日常散步中观察发芽的树木。
3.春天的照片。
活动流程：
首先，谈进口。
1.孩子们，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么区别？
2.总结：春天真舒服。阳光很温暖。草和花已经长出来了。
第二，观察图片。
1.看，我把春光带到了我们小学一班。
2.问题：(1)你在图片中看到了什么？
(2)春天的花草树木是什么颜色的？
3.总结：春天，草和树都长出来了，变绿了，花也开得五颜六色。
六种颜色非常漂亮。
第三，感受春天。
1.我们看过春光的照片。孩子们想不想在外面感受一下，看看春天来临时我们的地球母亲是什么样子？
2.带孩子到户外观察春花，看一看，闻闻，聊聊天。一边走，一边欣赏花草树木，知道春天的花五颜六色，草变绿，树长出绿芽。
3.你找到春天了吗？它藏在哪里？
4.玩游戏：春天是万物生长的季节。很多植物已经发芽拔叶，春天就会开花。让我们在春天一起玩游戏。
00-1010活动目标：
1.热爱春天，了解春天花草树木的变化。
2.能够用肢体语言表达诗歌内容。
3.了解诗歌的句型特点，学习简单的模仿诗。
4.读关键词：屋檐、池塘、草地、孩子。
活动准备：
1、知识和经验准备。
活动前，老师们组织孩子们观察春天的景色。学歌《春天》。
2.材料准备。挂图、录音带、录音机、大字卡；读者有一本诗集、小字卡片和头饰(燕子10张，蝴蝶10张，蜜蜂10张，白兔10张)。
3.环境准备。
打造主题墙“春天来了”。
活动流程：
一.筹备活动。
老师和孩子打招呼，有节奏的活动《春天》，孩子们拍拍手，随着音乐有节奏地跳舞。
第二，感知和理解活动。
1.老师和孩子们讨论春天的景色。
“我们刚才一起去寻找春天了。你找到春天了吗？它藏在哪里？”
2.说春天，
中班教案春天来了
《中班教案春天来了》(https://www . you jiao 5.com)。导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”
请逐一告诉孩子，并讨论如何用恰当的词汇来表达。
3.老师们展示挂图，朗诵诗歌，引导孩子说，春天到了河流、池塘、草原。
(1)春天来了，为什么屋檐上还有水？老师随机出示大卡片“屋檐”，让孩子们模仿流水的声音。
"屋檐上的流水发出什么声音？"
(2)春天的河流是什么样的？春天河水发出什么样的声音？孩子们模仿流水的声音。
谁在春天来到池塘？老师展示了大卡片“池塘”，让孩子们模仿小鸭的叫声。想象一下小鸭在叫什么？
(4)春天谁来过草地？他们是“嘻嘻，哈哈”，他们可能在做什么。引导孩子想象自己在草地上做什么，比如放风筝、打滚、踢皮球、翻筋斗等。老师随机赠送卡片“草”和“孩子”。
5.讨论：他们喜欢春天吗？为什么呢？
第三，体验活动。
1.老师播放诗歌磁带，而孩子们阅读和跟随诗歌。
2.孩子们在诗歌的伴奏下表演诗歌。讨论：你喜欢春天吗？为什么呢？
孩子们在阅读后有序地接收书籍。
四.游戏活动。
游戏：寻找春天。
在活动场地上画若干圈，圈里放上“屋檐”“池塘”“草地”“孩子”等大卡片。孩子们扮演小动物。根据老师说的话，他们迅速拿着相应的大卡片站在圆圈里，告诉春天在哪里。
动词（verb的缩写）创造性活动
教师要引导孩子结合屋檐、池塘、草地等场景进行诗歌创作。
如：屋檐下的燕子，鸣叫；池塘里的小蝌蚪游啊游；草地上的蜜蜂嗡嗡作响.
尝试表演儿童创作的诗歌。
不及物动词结束活动。
交流总结，播放音乐，有序整理孩子的文章。
中班教案春天来了
目标：1.感受和发现春天的天气和花草树木的变化。
2.愿意在老师的带领下观察早春的景色，热爱春天。
准备：
1.选择花树和变化明显的地方和迎春花。散步时，带领孩子们观察发芽的树木。
流程：
1.春天真的很舒服。去户外感受春天的天气。
带孩子到户外晒太阳，鼓励他们在身上表达阳光的感觉，感觉春天来了，真的很温暖。
2.花草树木怎么了——观察春天的花草树木。
(1)带领孩子观察春花，通过看、闻、说，知道春天来了，春花最早盛开。
(2)和孩子一起散步时欣赏春天的花草树木，知道春天没有花。
颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。3.我找到了春天——表达自己的发现。
(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?
(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)带幼儿到户外游戏。
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