篇一：大班语言案好担心教案及反思
活动目标
1.理解故事内容，感受主人公从恐惧到定心丸的情感变化。
2.学会以正确的态度面对进入小学的变化。
准备活动
儿童读物《好担心》和故事《好担心》被录在磁带上。
活动过程
1.谈话：我的担心。
老师：你马上就要上小学了。你有什么要担心的吗？请大家自由讨论。
2.听故事：《好担心》。
(1)老师：豆豆和莉莉马上要上小学了。让我们听听他们在担心什么。
(2)老师从第一段到“我觉得幼儿园更好”播放故事《好担心》，孩子们边听故事边看童书《好担心》。
(3)老师：豆豆和莉莉在担心什么？
(4)老师把“第二天”的故事从头到尾讲了一遍，并让孩子们读儿童读物。
(5)老师：他们后来为什么不着急？
3.讨论：我不再担心了。
(1)老师：听了豆豆和莉莉的故事，你上小学有什么烦恼？
(2)老师帮助孩子总结烦恼的来源。
大班科学活动：镜友。
中学童谣教案：《金银花》。
篇二：大班语言案好担心教案及反思
学习目标：
1.了解入学将面临的变化。——幼儿园和小学的区别。解决孩子的顾虑，以正确的态度面对变化。
2.建立孩子的自信心。
活动准备：课件。
活动：
交流并激发兴趣：
1.这几天老师很难过。你知道为什么吗？
然后老师想知道你即将离开学习了三年的幼儿园的时候，你现在是什么样的心情。
2.儿童交流。
3.老师总结：每个人的心情都不一样，有开心的，有紧张的，有担心的，也有开心的，也有害怕的… …那么我们的小朋友今天和你的心情一样吗？
感受歌曲，引导思考。
1.孩子看课件。
2.问题：歌里的小男孩是什么心情？他在担心什么？
3.你有这个顾虑吗？除此之外，你还担心什么？
4.孩子们互相交流。
5.老师：原来我们的孩子上小学还是有那么多烦恼。我有一个好主意。有句话说：很多人都很努力。老师会和你讨论，看看我们能做些什么来消除这些担忧。
看课件，交流讨论。
1.老师做了统计，发现我们的孩子非常担心这些事情。
2.演示课件。
3.孩子们讨论和交流。
4.通过刚才大家的努力，我们已经解决了所有这些问题，那么你现在的心情和刚才有什么不同呢？
5.然后我们进入小学后会遇到困难，或者一些让你担心的事情会发生。你会怎么做？
6.老师总结。
活动扩展
1.现在不用担心上学的问题了，所以让我们高高兴兴的背着小书包，唱着歌去上学吧。
2.孩子们唱歌。
课后反思：
活动中，老师用角色形象的语气表达了小学和幼儿园的具体差异，引导孩子感受角色形象的心态变化：担心——，不要担心。就是因为会面对“变化”而担心，因为“不变”而释然(熟悉友好的人际环境，熟悉的好朋友，微笑的老师)，然后主动鼓励家长“不要担心”。请清楚地认识、理解要面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助孩子建立如何面对这种变化的应对策略。活动中，孩子们提出了各种各样的问题，老师们帮助总结。有些问题是根据孩子的经验达成共识后当场解决的，有些是没有经验的。教师在下一次教学活动中走访小学时，引导孩子观察、寻求答案。
在这次活动中，老师们及时恰当地为孩子们创造环境，给他们大胆表达内心感受的机会，为他们进入小学做好心理准备，帮助他们解决仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心态进入小学。
