《大班优质数学教案《有趣的扑克牌》带反思”这是一篇关于大班数学教案的优秀文章，希望对你的学习有所帮助。来看看《有趣的扑克牌》带反思的高质量数学大班教案吧！
[活动目标]
1.认识扑克牌，根据其特点进行分类。
2.通过猜谜游戏培养孩子的逆向思维和流畅敏捷。
3.在游戏中，培养孩子的合作意识，提高孩子协作完成任务的能力。
4.感受运营活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。
[活动重点]
通过观察，发现扑克牌的特点，并根据其特点进行分类。
[活动困难]
根据扑克牌的不同特点，而有一定的配合感。
[活动流程]
第一，认识扑克牌。
1.介绍活动。
(1)看，孩子们，这是什么？(扑克牌)
(2)老师给你们每组一副扑克牌(J、Q、K除外)。请观察并看看扑克牌上有什么。他们的规则是什么？(引导孩子独立探索，发现规律)
(3)老师可以及时给予指导：扑克牌上有什么？(数字)它们是什么？除了数字还有什么颜色？(红色、黑色)同样的颜色，同样的图案？(梅花、方块、红心、黑桃)
总结：每副扑克牌都是按顺序排列的，按照数字1-10排列。相同的数字上有四种图案：扑克牌上图案的数量与数字相对应。
2.分类游戏。
(1)老师：原来的扑克牌有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。那我们今天玩一分游戏，好吗？
(2)请给每个孩子拿10张扑克牌，找出特点并分类。
(3)儿童手术。
(4)请告诉孩子们：你们是怎么分的？为什么要这样分？(鼓励幼儿想出不同的方法)
二、打牌接龙(小组合作游戏)。
1.每个孩子有10张扑克牌，小组将讨论和玩扑克纸牌。
2.建议：(1)按两种颜色；(2)根据四种模式；(3)按从小到大的顺序；(4)按单双号；(5)以小组合作的形式。
3.儿童操作和教师指导。
4.小组代表介绍接龙法则。
第三，扑克猜谜(两人合作游戏)。
1.老师：接下来，我们将玩扑克猜谜游戏。我们需要两个好朋友一起工作。你想玩吗？
2.介绍游戏规则：
一个孩子拿着1-10张相同颜色的扑克牌，洗干净。另一个孩子随机抽取一张卡片并藏起来。第一个孩子猜测哪张牌是隐藏的。
3.老师示范，孩子们一起找方法。
4、孩子的操作，轮流玩。
[活动扩展]
游戏《扑克站起来》。
老师：打扑克有很多种方法，你可以神奇地站起来！回去的时候请你试试怎么让扑克牌立起来？
活动反映：
数学活动是抽象的，所以教师把抽象的数学生活化，让孩子玩中学数学，体验数学在生活中的快乐，是非常难得的。扑克牌，生活中常见的一个项目，有着如此多的数学奥秘，以至于教师注重观察生活，将生活中的数学推向课堂。孩子们不仅在这种有趣的数学活动中学习数学知识，而且在生活中有意识地寻求数学发现，这是一种非常重要的学习体验。扑克牌简单、轻便、多变、引人入胜，能有效培养孩子学习数学的兴趣。通过用扑克玩数学游戏，孩子们可以在扑克中学习许多数学游戏和奥秘。通过扑克游戏，老师让枯燥抽象的数学知识活起来玩，让孩子玩得轻松，学得快乐。
《有趣的扑克牌》，一个高质量的大班数学教案，包含反思。本文共3521字。
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