美国家庭教育名儿童家长如何惩罚孩子的错误

法国教育家卢梭首先提出用自然后果来惩罚孩子的错误，即“自我造成的，自我造成的”。他主张不应该人为地惩罚孩子们的错误。相反，儿童应该在他们的错误的直接后果中体验不快乐或痛苦

法国教育家卢梭首先提出用自然后果来惩罚孩子的错误，即“自我造成的，自我造成的”。他主张不应该人为地惩罚孩子们的错误。相反，孩子们应该被迫通过经历错误的直接后果中的不快或痛苦来改正他们的错误。我们经常习惯于以固定的模式惩罚孩子，忽略孩子错误的自然后果。事实上，这是惩罚孩子最有效的方法。

1。暂停隔离，让孩子们离开错误的现场

在美国家庭或幼儿园，有一个大家都知道的词，叫做“暂停”。如果孩子犯了错误，在被警告后仍然拒绝改变，父母或老师会把孩子放在一边，让他们停止正在做的事情，然后再继续几分钟。人们经常看到美国人这样惩罚他们的孩子。几个美国孩子一起玩沙子。一个小女孩开了一个恶作剧，把另一个孩子的铲子埋在沙子里。小女孩的妈妈命令归还铲子。小女孩不听。她的母亲开始数到123。小女孩不听。于是母亲走过去，把小女孩从椅子上抱起来，放在一边，说:“你的时间到了。”小女孩顺从地坐在那里，似乎习惯了这样的事情。直到她妈妈说你可以回去，她才从椅子上跳下来，在演出中变得非常友好。

所以，超时是利用自然后果惩罚孩子的典型例子。当一个孩子对他手中的东西着迷时，他最不想要的是什么？那就是让他停下来，离开现场，限制他的行动。时序隔离正是这样做的。即使当孩子们看着其他孩子继续玩耍，受到不同的对待，他的心也会感到震惊，因为这与他通常受到的待遇形成了鲜明的对比，让他反思自己的行为。

2。冷疗，让孩子体验错误的后果。

这孩子没有我们想象的那么无知，他只是控制不好。然而，许多父母或老师对他们孩子的错误过于严厉。事实上，冷疗更有利于教育孩子认识到自己的错误。

孩子们可能喜欢把玩具扔得到处都是，但是他们不愿意每次都打扫，所以没有必要强迫他们。父母或老师可以先开始打扫。当他们遇到他要求你做的另一件事时，他们会开始利用这个机会教育他们:看，你到处扔玩具，但你不打扫。现在你的妈妈/老师不得不帮你打扫，没有时间帮你打扫了。这时，孩子可能傻傻地站在那里，痛苦地走开。有时候，他会蹲下来和你一起收拾玩具。虽然他还年轻，但他真的明白不拿玩具的后果。这比拉孩子过来教育他更有效，因为孩子最不喜欢听到的就是重复说教，一个小小的行动或事件就能很容易地让他明白事情的对错。

3。不要急于弥补，让孩子明白错误的危害

如果孩子总是粗心大意，掉东西或打碎东西。当父母和老师教导他们的孩子要小心时，他们看起来会比他们的孩子更担心。他们将尽最大努力找到并买回他们丢失和损坏的东西。事实上，不要急于弥补，因为他永远也不会明白粗心大意的危害。

书包掉了，有一天他空手去上学。他被要求面对老师对他同学的批评。总是打碎杯子，然后让他处理如何喝水，让他明白没有杯子不方便。让他明白什么是“自己造成的，自己造成的”，他做错了什么需要自己解决。从很小的时候，我就学会了承担责任和约束自己。慢慢地，他，一个粗心的孩子，不仅变得小心，而且他将充满责任和克制。

因此，惩罚是一把双刃剑。这是一项危险而困难的教育技能。如果做得不好，会伤害孩子的个性和自尊。如果使用得当，它会带来意想不到的效果，并使孩子从纠正某一缺陷的过程中学习到更多闪亮的东西。然而，用自然后果惩罚孩子的错误是解决问题和促进他们健康成长的好方法。