基于“互联网”的未来教育应从三个层面进行改革。
首先，试图建立一个真正以学生为中心的教育社区很容易，但实际上非常困难。因为我们的整个教育系统现在是建立在工业革命的基础上的。它提倡大规模，强调效率第一，提倡以知识传播为主要目的。这些都没有改变。但这种情况不会改变，教育的“淘宝”也不会出现在舞台上。以知识为中心必须转变为以学生为中心。在今天的学校，无论你住在哪里，你都必须在早上准时到达学校，并且按时学习相同的内容。恐怕这将会改变。你可以在家学习，而不必每天准时上学。我想在将来，无论你在哪里，城市还是乡村，你都不必每天按时上学。没必要。你可以在家学习。目前，在美国在家学习的学生人数已达150万。中国尚未承认这样一个体系。如果是这样，可能有1500万或更多。在校学生不需要上课，可以在图书馆自由学习。为什么学生不能在家和图书馆学习，为什么不同学习基础、不同学习兴趣和不同学习习惯的人必须被安排在同一个教室里？当我去北京中学时，夏庆丰校长向我介绍说，他学校的许多学生不需要上课，可以在学校图书馆自由学习。为什么不呢？将来，学校可以通过互联网、团队学习，解决学习过程中的大部分问题。一个人一个时间表，随时调整内容，不一定像你的校长李希在十一中那样，一个教室跑，很忙。学生通过自主学习建立个性化的知识结构。将来，无论你在哪个学校，无论你在城市还是农村，你都不必一步一步地学习每门课程。这是一种基于个人兴趣和解决问题需求的自主学习。这是一个大规模的网络协作学习。学生可能不再需要我们为他们提供一个非常完整的知识结构，但在完成他们最初的知识结构后，通过自主学习，他们可以构建一个满足自己学习需求的个性化结构。现在我们为他设计的知识结构太大太难了。因此，大多数学生在学习中会陪伴少数学生。要打破这种模式，国家只需要给出一个基本要求。信用、学历和学校的未来并不重要。重要的是你学到了什么，分享了什么，构建了什么，创造了什么。这是最重要的事情。教室变成了一个讨论室，老师是自由的人。所以，事实上，我们即将进入一个“后学校”时代，学校的概念已经成为一个学习中心。未来的教师也成为了成长伙伴。扎克伯格提出未来的教师是自由职业者。现在新东方的合作伙伴陈向东最近成立了一个老师，向他学习。最年轻的老师只有10岁。他教英语。会教书的人是老师。三个人必须向我学习。未来的教室可能是一个讨论室或学习室。标准化教育将转向个性化教育和个性化教育，这是未来的教育目标。第二，我们需要建立国家教育标准和国家教育资源库为什么我们要首先建立国家教育标准？由于学习方法的变化，对学习内容提出了更高的要求。无论如何，越是免费、定制和个性化的教育，你就越需要建立一个高效和高质量的学习中心，也越需要国家力量的整合。什么是教育？教育文化选编。教导我们的国家，我们的民族价值观。选择这个国家是负责任的，必须建立国家标准。这个国家标准需要科学。现在最重要的是，我们不能让少数人设定这样的标准。这个标准应该更科学，应该更个性化，应该有最低要求。目前，教育的内容太深太难，教育中的许多问题都是由我们的标准造成的。第二是教育资源的问题设定标准后，您会提供哪些资源？目前，提供这种资源的方式也存在问题。哪里是最好的？茫茫大海看不见。我们如何组织我们国家的力量并利用它来整合世界上最好的资源？网易现在有很多开放课程，但是没有国家整合的平台。我认为整合国力是必要的，点击国家教育资源平台可以获得世界上最好的教育资源，而且是免费的。同时，国家可以整合国内非政府组织开发的各种最佳资源，国家将收集和购买资源。一方面，教育投资不足，另一方面，有很多浪费。每个县和每个学校都建立自己的教育平台、自己的资源中心和自己的课件。投资这么多太浪费了。这就要求国家组织专业团队，用先进的网络技术整合资源，把死资源变成活资源，把静态课程变成动态课程。第三，我们应该建立一个基于互联网的教育考试和评估系统。对知识系统的真正掌握是什么？什么是真正有用的人？如何建议和评估学习结果？这需要评估来推动改革。评估和检查是我们改革和发展的风向标。现在我们的评估技术太落后了。为什么今天早上我问了谢伟和校长一个问题，给清华大学独立招生的权利？你敢吗？我认为中国的大学还没有准备好。中国没有一所大学有能力判断人才的水平。什么是好学生？没有校长敢真正给予学校自主权。这就是我们没有一个好的评估机制。我们的评估不是为了改进，而是为了标记、选择和消除。这种考试评价机制应该改变。
未来的评估是未来的改进未来的评估主要不是为了识别，而是为了改进。在早期的学习过程中，大数据的概念可以用来自动记录学生的学习过程作为评价的基础。现在大数据可以知道你的学习过程。刚才我们说我们太注重结果而不是过程。事实上，过程比结果更重要。因为评价是为了改进，在记录过程的同时，我们应该发现学生的知识缺陷，帮助他及时改进。注重实践能力，淡化文凭同时，未来的考试评价将更加注重实践能力，淡化文凭和文凭。文凭将逐渐消失，雇主可能不需要你北京大学或牛津大学的文凭，而只需要你的课程证书。最近，我在读科恩写的一本书《翻转课堂的可汉学院》，在书中我做了一个演讲，他在演讲中为未来的大学提出了一些想法。他假设:不限制你上大学的地方，也不关心你上大学的地方。只要你能通过严格的国际认证评估证明你对某一理论的掌握和理解，你就能进入社会并找到工作。未来的学校正在争夺课程品牌。我认为，在这种情况下，你去哪所学校并不重要，只要你有能力应对社会挑战。事实上，他的想法完全可行。未来，学校的竞争将不再是学校品牌的竞争，而是课程品牌的竞争。互联网已经提供了这种可能性。一百万人可以同时学习一门课程。学校的优势和劣势主要体现在课程的优势和劣势上。未来教育:个性、时空突破、积极探索和免费教师本月初，扎克伯格和妻子给女儿写了一封信，捐赠了475亿美元，希望能对未来社会，尤其是教育做出一些贡献。他们信的主题是教育。他为未来的教育提出了四个想法。首先是个性化和定制化学习。第二，学习将突破时间和空间的限制。第三，学习将成为一种探索和积极探索的过程。第四，教师不再是全职职业，而是自由职业。未来的教育触手可及我认为，韩寒或扎克伯格的演讲实际上不是一个遥远的梦，而是一个触手可及的现实。新的学校形式正在悄悄地布置，未来的学习中心将很快出现。两天前，一位企业家问我，这个中心什么时候能实现？我们能做到吗？我说:你想做，你现在就可以做。关键是我们是否努力工作并敢于创新。明天中国会发生什么？这取决于我们每个中国人的努力。每个中国人会怎么样？这将取决于我们在中国的教育努力。只要我们愿意努力工作，我们就能尽力创造这样的教育和学校。随着互联网的迅速发展，教育的新世界已经出现在地平线上。我们已经处在巨大的变化之中。虽然在很长一段时间内，传统教育模式和新兴教育模式将同时并存。然而，一个新的教育世界已经出现在地平线上，我们看到了未来教育的曙光。我相信只要我们拥抱这一变化，积极推进教育创新，我们就能克服各种困难，创造教育的未来，赢得中国的未来。
