教学活动是幼儿园教育的重要形式

 教学活动是幼儿园教育的重要形式。理想的教学活动能够实现教师与儿童的互动，实现儿童的有效学习和教育内容的整合。教师得到的是教材的内容变成了教学过程，变成了儿童的学习过程，需要重新加工和创造，需要改变。因此，在阅读教科书时，教师应该能够读懂内容的内涵、背景，以及彼此之间的关系，以便便于实施。不同教学活动结束时的教学策略如下:
1. 拖动停止;儿童情感投入阅读活动相对更多,每一个阅读活动在一天结束的时候是一种情绪上的起伏,可以选择阻力,然而,当孩子们情感体验高潮,让孩子们的心灵随着故事的情节自由想象,教师不必同时,梳理总结了使用语言,孩子情感的自然语言是最好的总结和提升。
2. 集团升值:在阅读活动中，我们的老师大多会伴以柔和抒情的音乐和精彩的幻灯片。在活动结束时，老师把整个故事再讲一遍，让孩子们对故事有一个连贯的理解。再听一遍，孩子们也会对故事有更好的理解。
3、计算活动:检查对方的结尾。活动是相对理性的,本质上答案的唯一性和不确定性,因此,活动最后老师不必检查一个接一个,所有的孩子都可以做成员让孩子们互相检查,提高孩子发现问题,解决问题的能力,形成自省的习惯,大班的孩子也可能小的加入提供了依据。创造一个环境结尾。计算活动中的一些内容经常被我们用作角落的内容。在这样的活动中，教师可以提前创造一个良好的环境，让孩子们在活动结束后直接放在角落里。这样，活动的结束不仅体现了活动的及时性，也让孩子有了成就感。
4、音乐活动:组表示结束。一个音乐活动是快乐的，所以在表演中结束活动是合适的。活动结束时，孩子们的兴趣逐渐被激发起来。活动结束时，幼儿的情绪处于高度兴奋状态。这时，集体展示会使整个学习活动更加完整。媒体的赞赏。一些音乐活动可以分为几个教学时间,所以在最初几个教学教师可以利用媒体欣赏方法的活动,来刺激孩子的兴趣活动,还可以使用预览下一个教学活动,所以,孩子们保持对学习的热情。
5、艺术活动:如果一个良好的开端是成功的一半,那么发人深省的结局会让一个艺术活动是美丽的升华,所以结束的适当使用,不仅会导致孩子学习兴趣和关注的内容,也有利于孩子的整个艺术活动回味和思考,教学有趣,有趣。
6、欣赏艳丽的结局：教师事先根据活动的内容来创建一个良好的显示布局环境艺术作品,如:活动“自制的邮票”,可以设计一个大的集邮册,让孩子完成了邮票设计将插入他们的邮票大集邮册,合作伙伴可以互相欣赏。一方面，它不会让孩子什么都不做，另一方面，它可以鼓励其他孩子努力工作。通过这个评价环节，教师可以根据实际情况决定是否进行集体评价和交流。
7、快乐的游戏结束：游戏式的结局也可以用在一些艺术活动中。例如，在艺术活动“舞龙”中，一群完成游戏的孩子首先把他们的龙连接在一起，组成一条长龙。有几个孩子想先玩这个游戏。然后一群孩子跟上来，活动在游戏中愉快地结束了，孩子们不仅完成了工作，而且享受着自己的劳动带来的乐趣，可以说是一举两得。
8、精彩的故事结局：这个方法可以用在一些技术难度较小的活动结束时,如“金鱼”在艺术活动中,老师让孩子们可以做成员他的工作做一个小故事,当集体分享,每个人都可以锻炼孩子的语言组织能力,和培养孩子的想象力。让孩子在画这幅画时记住这一情景。教师还可以通过孩子们的故事，更好地了解每个孩子的想法。