新宝注册是2020年【主管:Q781299999】专业,权威的新宝注册官网。教育活动的组织和实施应充分考虑儿童的年龄兴趣、认知水平和学习特点。让孩子在活动中萌发学习兴趣，感受英语语感，形成最初步的交际能力。在幼儿英语教学活动中，我们尝试运用多种方法来提高幼儿的学习兴趣和学习效果。经过一段时间的探索，情景教学法在英语活动中具有以下特殊的价值。
首先，情境教学法创造了生动形象和有趣的动态情境，新宝注册满足了儿童的心理需求。营造轻松、和谐、快乐、活泼的学习氛围，激发孩子学习英语的兴趣。
其次，儿童的思维主要是通过联想特定的形象或事物的表征来进行的。情境法创设具体直观的形象情境，帮助幼儿正确理解语言的意义。
三是情境法满足了儿童的好奇心、求知欲和多动的心理特征，新宝注册为他们提供了模仿、游戏和交流的条件。孩子们在课堂上游戏场景、生活模拟场景、舞台表演场景，消除紧张和压力，听谈话、唱歌、跳舞、玩耍，充满兴趣地投入到活动中，不仅快乐孩子们的情绪，也提高了孩子们的第二语言运用和沟通技巧。
1. 教室的场景
课堂情境可以是图片、木偶、玩具、实物等材料，新宝注册也可以是教师的面部表情、肢体动作，这种方法可以作为教授的文字。例如:教水果，苹果可以产生水果图片，也可以产生水果，我们鼓励孩子们看苹果说苹果，拿苹果说苹果，闻苹果说苹果，并学习英语儿歌，加深学习记忆。在动词教学中，教师通过夸张的肢体动作和表情，让幼儿理解语言的意义，同时通过自己的动作练习，让幼儿体验新的语言信息。
2、生活情景
语言是交际的工具，生活情景的创设旨在为幼儿提供交流和交际的机会，我们根据儿童的生活经验和母语文学经验，新宝注册选择一些短小浅显的对话引导幼儿在日常中使用：HELLO!GOODMORNING!SEEYOUTOMORROW!BYE-BYE!之类的相互问候句子，这类活动利于孩子学以致用，幼儿掌握了简单的对话，便为交往打下了基础，于是我们适时创设生活模拟情境，引导儿童进行交往学习，如：”children’sshop“设计一个品种丰富的儿童商店，和“Macdonal’s”麦当劳等，让幼儿运用学过的“whatdoyouwant?”学做营业员，练习“Ilike...”学做顾客，幼儿在模拟的购物环境中印象深刻，情感投入，跃跃欲试，激发了他们用第二外语交往的积极性。情景法的设计从幼儿的兴趣出发，激发幼儿学习的动机，提高了教学效果。
