自然角遭遇尴尬

教育随笔:自然角落遭遇尴尬 随着新学期的开始，自然的角落将会变得更加丰富。经过考虑，我将向家长寻求帮助，并决定分批收集:这学期我将请1-20岁孩子的家长帮忙收集，下学期我将请其余孩子收集。这样，通知孩子带东西的次数就减少了，通知的物品数量也减少了，通知个人也是非常公平的。 正当我洋洋自得的时候，父母的表现让我感到很苦恼。经过三四天的收集，自然角落里只增加了一小罐可怜的盆栽植物和两罐小鱼，其他什么也看不见。是不是因为我们的通知不到位，父母也不知道？所以我们用学校时事通讯和班级团体与家长沟通，给家长发短信，还在qq群上开展了一项活动，要求家长1-20岁帮助丰富自然角落，但效果仍然不好。父母的反应和自然角一样冷淡。这个尴尬的自然角度真让我困惑。 忧虑不能解决问题。冷静下来想想，我找到了问题的症结所在。首先，孩子们三年的幼儿园生活也让家长对老师布置的“任务”麻木了:在主题活动中与孩子们一起收集与主题相关的物品；帮助收集废旧物品。其次，从1号到20号请孩子的父母帮忙收集。事实上，里面有一些硬性规定，这可能会让父母感到不舒服。 此外，家长会认为这些事情应该由幼儿园来做。如何将任务转移给父母？ 父母的想法并非没有道理。丰富自然角落真的只是父母的事情吗？自然角是孩子们了解自然和世界的小窗口。我们知道孩子们喜欢和需要什么吗？老师要求父母买的盆栽真的让孩子们感兴趣吗？老师和家长共同创造的这样一个自然角度真的能激发孩子们对自然、植物和动物观察的兴趣吗？作为一个冷眼旁观的局外人，我们的善良是否剥夺了与孩子互动和交谈的机会？