小班教案《做个笑娃娃》包含反思，适合小班健康主题教学活动。让孩子养成在大家面前大胆说话的习惯，学习普通话，培养孩子积极向上的情绪，让孩子体验到活动的快乐，愿意和同龄人、老师互动，喜欢表达自己的想法。快来看看幼儿园小班《做个笑娃娃》包含的反思教案。
活动目标：
培养孩子积极的情绪，让孩子体验到活动的快乐。
培养孩子当众大胆说话的习惯，学习普通话。
愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备：
大镜子，小红花，2个娃娃，磁带和录音机。 活动过程：
(一)听声音分辨情绪(本标题与本步骤具体内容不太相符。既然是区分情绪，就不应该让孩子只听两种声音：笑和哭)
让老师听听哭和笑两种声音。(更改为：1。老师让孩子听各种声音。比如笑、哭、怒、哼哼唧唧等。)
老师：“你喜欢什么样的声音？”(更改为：2。引导孩子讨论。
(1)人什么时候会发出这种声音？
(2)你喜欢什么样的声音？为什么呢？"
(点评：既然这个环节是通过听声音来区分情绪，那么活动的重点就要体现教师如何引导孩子区分情绪。)
(2)让孩子对着镜子微笑。(引导幼儿体验“笑”的情绪)
1.老师：“告诉我你为什么笑？”(建议改为：1。老师让幼儿回忆和谈论让他们最开心的事情，并观察同龄人说这些事情时的表情。)
2.老师：“你觉得笑好还是哭好？”(建议改为：2。儿童讨论：他或她为什么笑？)
(点评：这个环节的设计流于形式。例如，老师让孩子们对着镜子笑，然后让孩子们谈论他们为什么笑？事实上，是老师让孩子笑的。毕竟孩子自己的内心体验是有限的。老师很难引导孩子表达积极的情绪。建议用贴近孩子生活经历的情境来教育孩子。)
(3)展示哭娃娃和笑娃娃的头像。(标题与本步骤具体内容不符)(应改为：引导孩子快乐上幼儿园)
1.老师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃？为什么？”(展示哭娃娃和笑娃娃的头像)
2.老师：“我们在幼儿园应该是笑娃娃还是哭娃娃？”(可以让孩子先说说在幼儿园遇到的开心事。)
(4)游戏《开开心心上幼儿园》
1.老师扮演着妈妈的角色，孩子们早上来公园时假装很高兴看到妈妈再见，并向老师问好。
2.给每个孩子一朵小红花。
(点评：这个活动环节也是流于形式。建议充分利用能引起心理事件的机会或情境，及时进行教育，而不是制造牵强的情境。)
小班幼儿刚从家庭踏入幼儿园，生活环境的剧烈变化让很多孩子无法适应幼儿园的学习和生活。特别明显的是，很多孩子早上来幼儿园就哭，太依恋父母。这种活动设计可以从孩子的生活体验出发，满足小班的年龄特点和需求。 活动反思：
1.在确定活动目标时，没有重点。
2.没有充分利用可以增强孩子内心体验的场景，反而展示了一些牵强附会的人工场景。比如《开开心心上幼儿园》游戏流于形式。
3.活动的安排结构和程序不严谨，具体步骤内容与其对应的标题不匹配。
百科：笑是一种平和的心态，一种善良的内心表达，也是身体内啡肽分泌增多的时候。当一个人的情绪处于正常状态时，他在与他人交谈时会表现出平和的心理效果，以微笑表现人与人之间的友好交流。善恶是人类的心理效应，是动物进化的结果。笑：露出开心的表情，发出开心的声音。
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