带反思的小班数学教案《小鸡捉虫》适合小班数学主题教学活动，让孩子尝试用各种感官感知4以内的物体数量，大胆表达自己的想法和做法。他们喜欢参加数数学游戏，会按要求操作，感知4以内的数并初步理解4的构成，明白1加3等于4，4中有4个1。来看看幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》带反思。
活动目标
1.喜欢参加数数的数学游戏，会按要求操作。
2.尝试用多种感官感知4以内的物体数量，能够大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的量，初步了解4的形成。明白1加3等于4，4里有4个1。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。 活动准备：
儿童基本上掌握了手和嘴，并始终如一地计数3分以内的物体。
数字1-4，4张数字为1的卡片，一张红色、黄色、蓝色和绿色的虫子图片，几张篮子、鸡头饰和绿色虫子的图片，一层数字为1-4的房子，几张数字、颜色或大小不同的虫子图片1-4。
活动过程
1.小鸡练习技巧：多感官感知3以内的数字。
当老师教母鸡时，孩子们像小鸡一样玩游戏。
听母鸡的指令，做相应的动作：发出声音，拍手两下，扇动翅膀三下等。
2.鸡抓昆虫：初步感知的形成4。
母鸡数字卡，让孩子们抓到相应数量的虫子，然后互相核对运算结果。
3.在母鸡体内抓昆虫：解释演示4的形成。
母鸡拿出一张黄色虫子的照片：“我先抓到一只黄色虫子。”再给我看一张绿色虫子的图片：‘我又抓了一只绿色虫子，一只虫子加了一只虫子。有多少虫子？“号码是多少，”给我看2号卡片。
再展示一个红色虫子的图片：‘我又抓到一个红色虫子，两个虫子加一个虫子，几个虫子？“号码是多少，”给我看号码牌。给我看另一张蓝色虫子的图片：‘我又抓到一只蓝色虫子，三只虫子加一只虫子，多少只虫子？“号码是多少，”出示数字牌4，总结：3加1等于4。母鸡和小鸡们一起观察每种颜色的虫子数量，并在每只颜色的虫子下面放上一张数字牌，标明它的数量。要明白4里面有四个1，四个1加起来是4。
4.小鸡把食物带回家，并感知4以内相等的数字组。
每只鸡自愿拿一张食物卡，和同伴交流：它的卡上有什么食物，有多少虫子，可以用数字表示。母鸡在活动室装饰了四所房子。小鸡说了每栋房子的编号是多少，然后和自己卡片上的虫子数量对比，把食物送回对应编号的房子，要求图片上的虫子数量和房子上的数量相等。 活动反思
在此次活动中，将积分的要求融入游戏规则中，利用简单的材料“虫子”让情境教学游戏贯穿始终，让孩子在与材料的互动中进行思考和体验，达到教学目的。脉络清晰，层层递进，突破重难点。这个活动的重点是连贯有序地数5的个数，难点是说出总数。
百科：鸡是家禽的一种。家鸡起源于野生原鸡。它的驯化历史至少有4000年左右，但直到1800年左右，鸡和蛋才成为大规模生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌骨鸡、山鸡等。而且，鸡也是十二生肖的一个属。
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