据我园一项幼儿体质调查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力发展相对较弱。在日常的体育活动中，孩子在做一些投掷练习或者平衡练习的时候，协调性不够，兴趣不是很高。即使在练习的过程中，他们的注意力也不容易集中，爱走神。003010明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。要根据孩子的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引孩子主动参与。”大班幼儿的身心发展相对稳定。正是在他们活动能力快速发展的时期，才能对每个动作建立良好的条件反射。同时，他们对游戏的动作和完整性感兴趣，可以练习更复杂的动作。体育活动“小熊打怪兽”是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以喜爱的玩法发展其基本动作，提高动作的协调性和灵活性，发展其身体素质；在实践过程中，要充分让孩子进行自主的、有选择性的活动，提高孩子学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、无畏的意志和主动、乐观、合作的态度。二。活动目标：1。提高孩子对体育活动的兴趣，培养坚强勇敢的意志。2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展其平衡能力。3.孩子们在活动中不断丰富投掷经验，体验成功与合作的快乐。3.场地和材料：1。幼儿园的侏罗纪动物园，爬墙和周边的草地。2.一些动物头饰：30张平衡表；大小垒球、软球、小球、海洋球；三个塑料筐；奖励平台四。活动流程：(1)热身活动。孩子们玩各种动物进行分散追逐练习，充分锻炼身体。(二)活动介绍1。孩子们很快聚集在一起。老师给孩子们介绍了活动内容——“小熊打怪兽”，并提出要求：“小熊要打败怪兽不容易。他要经历一条非常艰难的道路，他要正确的投票来完成任务。你能做到吗？”来吸引孩子对活动的兴趣。2.师幼讨论：“小熊”要学会什么技能才能打败“怪兽”？(“小熊”要学会走独木桥扔炸弹)。(3)选择性活动教师引导幼儿自主选择一项技能(走“独木桥”、扔“炸弹”)进行练习，听到信号后注意交换练习内容。(1)练习投掷“炸弹”的能力(学会把手臂甩在肩膀上)孩子选择不同大小和重量的软球独立练习。教师引导幼儿在不同的距离练习。孩子可以自由选择目标(“怪物”)进行练习。(2)练习了“桥”的技巧(提高身体的平衡能力)站在平衡台上，做各种动作，尽可能保持身体平衡。走“独木桥”走“断桥”合作打平衡表(四)分享经验。1.教师巡回观摩指导孩子的实践，对个别能力较差的孩子给予指导和帮助。2.孩子们可以自由选择活动。老师鼓励孩子们开动脑筋，想出更多的游戏，互相交流经验。3.老师总结，组织小朋友讨论如何“打怪兽”，重新布置活动场地。(5)团体游戏：《小熊打怪兽》1。游戏玩法：每个孩子手里拿一个“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪物”区域射击。击中5个“怪物”后，从奖励平台获得一枚“胜利勋章”，然后回到起点继续游戏，直到所有“胜利勋章”都被拿走。2.游戏要求：(1)幼儿站在投掷线上，将“怪物”抛出。(2)打完五个“怪物”才能获得一枚“胜利勋章”(多一枚勋章奖励给站在线上较远的人)。(3)当“勋章”是ta
动词（verb的缩写）教学反思1。在活动过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，让幼儿有充分的自主和选择性活动空间，从而明确自己的每一项行动任务，从而提高幼儿实践的主动性和积极性，促进每个幼儿个性的发展，使幼儿在完成任务的同时，充分体验到成功和合作的快乐，不断增强自信心。2.组织形式既包括团体实习，也包括集体实习。老师也可以在实践中多观察孩子，对个别能力差的孩子给予指导和帮助。但是，当老师安排不同难度的障碍让孩子挑战自己时，还是有一些孩子无法在原有基础上得到进一步的提高和发展。3.教师要有意识地在练习前提出一些需要解决的问题，让孩子在活动中边练习边思考，同时组织其他孩子与能力强的孩子分享成功经验。4.在分组练习的时候，主教老师没有对另一组孩子的练习进行足够的观察和了解，无法给予很好的、有针对性的指导和评价。103010评价本次活动的设计基于对儿童平衡能力的身体素质基础的研究，因此对促进儿童发展更有针对性和有效性；活动完成任务传统体育活动——促进幼儿身体素质的提高，同时也注重促进幼儿意志等心理素质的发展；活动设计注重活动负荷的渐进性、活动形式的多样性、体育活动的游戏化，大大提高了活动的趣味性。
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