如何引导孩子在课堂上插嘴

作为一名学前教师，在学前教育和教学过程中，经常会偶尔发生课堂事件。在这些事件中，“打断”是教师最常见也是最麻烦的事情。年龄特征决定了幼儿园儿童缺乏自制力，当“无法忍受”时，打断孩子更为常见。

小班儿童由于年龄小，知识面窄。中断也会发生，但频率相对较低。最好控制住它们。大班的孩子已经熟悉课堂纪律和自我控制，因为他们已经有两年的课堂基础。即使他们打断，他们也能回答老师的问题。只要教师指导得好，适当的指导也能收到良好的教学效果。

，相比之下，中学生插嘴的现象是“不乐观的”。中产阶级的孩子拓宽了他们的知识面，他们的自制力还没有达到一定的水平，而且他们很有竞争力。他们总是希望得到老师的表扬和认可。如果他们知道一点，他们会大声喊出来吧。然而，大多数时候，这是一个不相关的异想天开的想法。鉴于这种情况，我们该怎么办？我想: 首先，我们应该允许孩子打断，但不能随随便便。 老师应该在上课前强调良好的课堂纪律，这样孩子们就知道他们需要举手回答问题，老师只有在点名时才能站起来回答问题。如果你不举手就说出来，你将受到“惩罚”(例如，你不会要求他回答问题；他没有被邀请参加课程中的游戏活动)。你不能在课堂上告诉你的孩子纪律。我们在课堂上必须做的是提醒我们的孩子注意纪律，而不是告诉他们如何遵守纪律。自控能力差的孩子的老师可以提醒他们一两次。如果他们表现不好，他们必须根据他们之前说的话来“惩罚”他们。不要只说不做，让孩子觉得老师的话很重要，并在孩子心中树立一定的尊严，所以当你再次强调纪律时，孩子会把它记在心里，并尽力做好。 其次，尊重孩子的回答，让孩子轻松回答。 由于年龄的原因，孩子的答案一次又一次地与你的问题不匹配，而且经常有不相关的现象。此时，老师不应该训斥孩子，甚至嘲笑他们。我们应该肯定他们的想法。我认为我们大多数老师都能做到这一点。但是我们需要做的不仅仅是这个，不仅仅是当孩子的回答与你的问题不相称时，你的话“哦”、“好的”和“请坐”。我们需要做的是用我们的眼睛和语言真正肯定孩子。孩子的答案很好，用语言说不好，这样孩子会觉得老师对他的答案感兴趣，从而激发孩子回答问题的欲望。好的答案应该受到鼓励，令人愤慨的答案应该针对你的问题，这样孩子们就知道老师问了什么，他回答了什么。下次他回答时，他会注意老师的问题。 我相信，只要达到以上两点，孩子们的干扰就不会再引起头痛，而且他们也会发现他们会在课堂上与孩子们配合得很好。有时候孩子的回答会给老师意想不到的惊喜！ 官方网站:如果你对生活中的儿童保育或学前教育感到困惑，请密切关注网络的官方微信号:右耳教语王。如果你直接说出你的问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答你的问题，让你的孩子健康快乐地成长。 我们致力于保护作者的版权和内容源网络。因为我们无法核实来源，如果涉及侵权，请联系我们删除！你的支持将是儿童信息网的最大动力