理解幼儿园工作的人都晓得幼儿园工作既复杂又详细

　　理解幼儿园工作的人都晓得幼儿园工作既复杂又详细。仅幼儿园一天的生活就包括各种活动，如特地的教育教学活动、游戏活动和日常活动。生活中的日常活动包括:吃饭、睡觉、上厕所以及许多其他小细节和工作。固然这些活动微乎其微，并不为每个人所注重，但它们是儿童养成良好生活习气和幼儿园一天互动顺利开展不可或缺的一局部。它们能够被称为幼儿园一天活动的光滑剂。因而，认真做好班级生活的日常管理，让孩子们养成良好的生活习气就显得尤为重要。那么，当教员面对复杂而慌张的教育教学活动时，他们如何统筹两者呢?我们能够尽量发挥孩子的自我管理优势，让孩子参与班级生活的日常管理。《幼儿园教育指导纲要》在《一天生活的科学、合理布置和组织》中明白指出:“树立良好的常规，防止不用要的管理行为，逐渐引导孩子学会自我管理。”分离《纲要》“引导儿童学会自我管理”的倡议，针对我们班儿童的实践状况，我们采用了“强与弱、双向互补”的准绳来配对全班儿童。两人小组轮番值班，担任辅佐教员管理班级日常生活活动，如监视孩子。 当心洗手、排队取水、整理东西等。并设立了“蜗牛税表”，总结和鼓舞值日班长周末的管理业绩。 这个办法曾经在我们班正式施行了一个多学期了。在施行过程中，我们逐步发现值日班长担任班级日常活动的管理曾经成为一种习气。管理者和被管理者都构成了盲目的日常生活活动，极大地促进了班级各项工作的顺利展开。
　　其共同优势包括:
　　1.它为儿童提供了锻炼本人的时机，充沛发挥了儿童认真担任的态度，改动了儿童在班级管理中的角色。
　　2.关于——值日班长经理来说，它不只进步了孩子的效劳认识和监视管理认识，而且树立了孩子的自自信心。关于一些不擅长扮演的内向型孩子来说，这能够给他们提供一个与别人积极交流的时机，并树立他们对课堂的自信心。
　　3.关于一切在管理下的孩子，能够催促他们养成良好的生活习气，进步他们的自理才能。与此同时，这也将鼓舞他们以良好的表现来抢夺值日班长。 有时让孩子参与班级管理睬博得其他孩子的承受和认可。例如，在一次艺术作业之前，我约请值日班长担任命名和分发彩笔。在分发的过程中，我诧异地发现，简直每个前来领取笔的孩子都说“谢谢!”这让我想晓得教师在分发钢笔时怎样历来没有“享用”过这样的待遇。到底是什么缘由?我以为最大的缘由可能是他们身边的小同伴担任管理和效劳他们，这将给他们带来一些新颖，他们更愿意承受和认同。
　　同时，在施行过程中，我们也发现儿童的才能存在明显的差别。显然，这不是一个能够在短时间内得到改善和处理的问题。我们希望与家长达成共识，为幼儿提供更多成为“小主人”的时机，培育他们的义务感，进步他们为本人和别人效劳的才能。此外，我们还将恰当思索调整儿童配对，以便儿童可以尝试与不同的同伴协作。 由此可见，当“值日班长”制度施行时，幼儿成为管理日常生活活动的主导角色，但教员并没有得到摆脱，也没有义务。 这时，教员应该承当起关注和引导的重要任务，用旁观者宁静的眼光，认真察看其中儿童的行为，引导儿童做出正确的行为。 儿童信息网官方网站:(长新闻能够复制)
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