6月22日湖南新客户端讯(通讯员丽贝卡黄敏)为进一步推进连接幼儿的工作，帮助幼儿全面直观地了解小学的学习生活和环境，体验小学生的成长变化，以积极的心态迎接小学生活。近日，岳麓幼教集团第三幼儿园、岳麓区第一小学、蔡波仙家小学开展了互访交流活动。
在小学哥哥姐姐的讲解下，孩子们直观生动地了解了小学和幼儿园的异同，更好地做好入学准备。通过这次有意义的访谈，孩子们对小学的困惑和担忧也找到了答案，对小学生活有了更多的认识和了解。相信他们很快就会迈着自信从容的步伐走进小学，开始新的学习之旅。
岳麓三友集团大班孩子们分两批走访了岳麓第一小学和蔡波仙家小学。岳麓第一小学的老师带领孩子们走进真正的小学课堂，体验幼儿园和小学课堂的区别。基于对儿童烦恼的早期调查，仙家小学的李老师专门准备了一门儿童幼小衔接的心理辅导课。通过阅读绘本《小魔怪上学去》，引导孩子们说出自己进入小学的“小烦恼”，和老师们一起，想办法勇敢面对即将到来的入学。
岳麓第一小学副校长陈用志说，年轻的联系不是一蹴而就的。它要求我们尊重儿童身心发展的规律，营造适宜的氛围，建构适宜的课程，创设适宜的课堂，进行适宜的评价。和幼儿园一起，让幼小衔接真正成为适合孩子的美好旅程。
社区宣传突出以儿童为本，儿童代表和党员教师走进仙家社区，为家长解读宣传《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等相关文件。
岳麓幼教集团第三幼儿园瑞贝卡园长表示，孩子们走进社区是从自己的真实感受出发，宣传幼儿连接社会的科学理念。同时，孩子们也培养了自己良好的与人交流和大胆表达的能力。他们通过活动为家长提供了科学的育儿指导和建议，帮助家长转变教育观念，掌握科学的育儿方法，为科学的幼儿连接打下了坚实的基础。
岳麓幼教集团第三幼儿园、岳麓区第一小学、湖南工商大学联合开展班主任(中队辅导员)“声入耳内，句句入心”心理健康教育调研培训活动。教师通过研究和培训，学习与受教育对象的事实、自我暴露、关系和沟通诉求四个维度，找到孩子真正的发展需求，关注受教育对象的发展和阶段，不去标签化，寻找资源导向、解决方案导向和未来导向，强调资源的积极力量。
学前阶段培养“有准备的孩子”，小学阶段成为“有准备的学校”。帮助孩子科学地准备入学是幼儿园和小学教育的重要组成部分。要深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》和《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》 《幼儿园入学准备教育指导要点》 《小学入学适应教育指导要点》。幼儿园和小学要保持密切联系，加强与小学的互动，建立互访交流机制，注重两个教育阶段的相互衔接，帮助幼儿做好身心准备，更好地帮助幼儿科学的双向衔接，共同促进幼儿后续的可持续发展。
[编辑3360陈龙]
