7月4日，湖南新客户端(通讯员任克洛佳佳)为深入贯彻《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，促进“以游戏为基本活动”教育理念的落实，充分发挥游戏在促进幼儿学习发展中的独特价值，不断提升游戏质量，提高教师对幼儿游戏行为的深度观察和深度分析能力，汨罗幼儿园于6月30日上午举办了户外自主游戏故事解读与评价活动。
活动中，22位老师一展风采，以独特的视角和专业的解读，带领老师们踏上了一场引人入胜的“现场游戏”发现之旅。《3-6岁儿童学习与发展指南》介绍，结合不同年龄段儿童的特点，教师从游戏描述、游戏分析、教师反思、支持、策略等方面，以图文并茂的形式解读游戏故事，生动再现儿童在游戏过程中的语言和行为，以及教师在儿童游戏过程中的观察、反应和支持。通过看、看、懂，深入分析游戏行为背后的原因，用专业的解读帮助儿童游戏。
教学副主任邱坤对22位参赛教师的案例解读提出了调整建议，指出案例解读应注重对幼儿年龄特征和游戏水平的准确把握，对游戏案例的反思应以个人思考和对游戏的客观评价为基础。在对参赛老师的展示进行点评后，我们将与所有老师一起对优秀的游戏故事案例进行点评，并进一步梳理游戏案例的写作要点，如主题分析、素材选择与运用、游戏剧情变化、游戏兴趣与时间、游戏支持策略、赛后分享等。让每一位老师都能以更准确的方向，更清晰的方法，来跟进孩子们的游戏。
