湖南新客户端7月13日讯(通讯员蔡凌峰)2021年3月，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)，分别明确《幼儿园入学准备教育指导要点》 《小学入学适应教育指导要点》，要求幼儿园围绕幼儿入园所需的关键素质，科学做好学前准备教育，将学前准备有机渗透到三年幼儿园保育教育的全过程，帮助幼儿做好身体、心灵、生活、社会等方面的工作。在国家特殊政策下，强调学前准备教育的长期性、综合性和合作性，充分体现了国家对学前准备教育改革的强有力指导，也表明我国学前准备教育需要向更加全面、系统、深入的方向发展。
为贯彻落实《指导意见》精神，湖南省“十四五”教育研究基地素质教育研究基地申请了2022年度计划项目“幼科衔接视角下的幼儿园入园准备教育改革研究”，并被批准为省重点资助项目(项目批准号：XJK22ZDJD25)。为保证课题顺利实施，近日召开了内部论证会。会议在线进行，项目主持人、湖南省教育科学研究院基础教育研究所副所长周丛笑主持会议。
研究小组的一些成员
会上，课题组成员就研究背景、研究意义、研究目标、核心概念、研究内容、研究方法、分工、实施步骤、预期效果等核心问题提出了自己的想法和意见。课题主持人周丛笑介绍了会议的主题和议程，从发展素质教育的要求、幼科衔接的引导、校备教育的问题三个方面进行了阐述，帮助课题组成员明确、锚定发展素质教育与幼科衔接，开展幼儿园校备教育改革的研究。迫切需要全面落实政策要求，切实解决现实痛点。同时，周主任还对开题论证的重点内容，特别是研究目标和范围、研究内容和方法、研究成果和任务进行了阐述，并对当前课题的实施提出了具体要求和分工。他组织课题组成员讨论交流任务分工，为成员答疑解惑。
本次内部论证会的召开，使课题组成员对本课题有了更深入的了解和认识，也使本课题实施的意义和操作方法更加明确。有利于大家坚定致力于科学拓展学前准备教育的广度和深度，为孩子充分做好入学准备提供各种支持，为教师和家长开展学前准备教育提供专业指导，为有效防止和纠正学前准备教育“小学化”，全面提升学前准备教育质量奠定坚实基础。
一审：陈龙
二审：荣臻
审核：熊佳斌
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