南瓜递送 手中的小篮子。我把南瓜送给奶奶，奶奶开心地笑了。 玩耍:老师让3-5个孩子给奶奶送南瓜，并让一个孩子装扮成奶奶。孩子们边读儿歌边提篮子。交换位置后，坐下来继续游戏。轮换了几个小孩后，老师说:"奶奶来了!"扮演奶奶的婴儿走上舞台。孩子们说:“你好，奶奶!“这是你的南瓜，”把篮子里的南瓜拿到奶奶的桌子上。奶奶说，“谢谢”。然后，把南瓜放在篮子里，邀请3-5个其他孩子上来。游戏又开始了。 谁在躲 游戏:请两个孩子上前自我介绍，“我叫XXX”。演讲结束后，请所有的孩子闭上眼睛，让其中一个躲起来，然后让每个人都睁开眼睛。老师问，“谁在躲?”(让孩子回答)然后让藏起来的孩子出来给大家看。猜对了之后，所有的孩子又说:“躲起来的是某某”。 3、抓蜻蜓
玩耍:玩网的孩子手掌向下伸直。玩蜻蜓的孩子必须用食指触摸渔网(即手掌)。在游戏中，每个人都应该一起读儿歌。读完儿歌后，玩蜻蜓的孩子应该迅速缩回食指，玩网的孩子应该抓住蜻蜓。被捕获的孩子必须说一句短句“x x，x x飞啊飞”。如果答案是正确的，玩网络的孩子将与孩子交换角色，每个人都将玩“抓x x”的游戏。如果几个孩子同时被抓，可以邀请一个孩子作为代表。如果一个孩子被抓住，游戏继续。 4、小动物喜欢吃食物 目标:1 .学习简单的句子“XX爱吃XX”。2、知道小动物喜欢吃什么样的食物，能正确喂养小动物。 准备:1 .小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、羔羊);2.肉骨、小鱼、萝卜、草和竹子的图片。 玩耍:老师和孩子们一起玩转盘。老师读儿童歌曲:“转动转盘，转动转盘，转动转盘，转动转盘，转动转盘，转动转盘，转动转盘。孩子们仔细观看。小动物想吃东西。”转盘停止后，孩子说出了小动物的名字，小动物喜欢吃的食物，并把手中食物的照片给了小动物，说:“小花猫喜欢吃鱼。”一遍又一遍地播放，直到图片被发送。 5、拿、放 玩耍:老师把玩具一个接一个地从“宝箱”里拿出来，边拿边说:“把它们放好，拿出来，拿出我的* *(玩具名)。”然后把玩具放回去说，“拿着，放回去，还给我* *”孩子们模仿老师，边戴边说。
最后老师读了孩子们的歌:“戴上它，拿着它，把我的小熊拿出来。”听完请求后，孩子拿出相应的玩具，拿出几个，然后玩“放进去” 6、寻找食物的小动物 目的:能够互相倾听，享受游戏。 准备:1 .小花猫，鸡，鸭，黄狗头饰品和篮子。2.会场周围摆放着小鱼、蠕虫、虾和骨牌。 播放: 1.老师和孩子分别选择了一个头饰，并说:“我是小花猫，我是一只小鸭子……”老师带领孩子跑、跑、跳。 2.孩子们一边寻找食物一边谈论儿歌。找到食物后，他们做吃的动作，并把它放进小篮子里，鼓励孩子们找到更多更好的食物。游戏重复了一遍。 伴随儿歌:小动物如何称呼它们 小花猫，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵。 小鸡，叽叽，找虫子叽叽。 鸭子，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。 这只黄色的小狗对着骨头汪汪叫。 7.抱着洋娃娃 目的:学习玩偶“xx…好吧…”的句型，了解五官的功能。 准备:每人一个洋娃娃 玩耍:每个孩子都拿着一个他喜欢玩的洋娃娃，在小组面前大胆地用“洋娃娃的XX……”这个句子来谈论他洋娃娃面部特征的功能。 8.奇妙的口袋 目的:能够正确使用拥抱、张开、摇晃和吹气等动词来学习完整的句子。
准备:一个神秘的包。 规则:一次只能触摸一个玩具。 播放: 1.老师拿出口袋，读着儿歌:“漂亮的口袋里有很多东西。让我先摸摸它。触摸它，触摸它，看看它是什么。”老师拔出球问道:“这是什么?”(这是球。)老师又拍了拍球，问道:“老师在做什么?”(老师正在拍球。) 2.老师读了儿童歌曲:“口袋里有许多奇妙的东西。所有的孩子都会碰它们。”当孩子触摸玩具时，要求孩子说出玩具的名称以及如何玩。 9.外坡桥 玩耍:两人一组，一个接一个地坐在草坪上，一个孩子的手放在前一个孩子的肩膀上，一边读儿歌一边摇晃。
附加儿歌:外坡桥 摇它，摇它，摇它，摇它，摇它， 奶奶叫我好孩子，把我摇到了外坡桥。 你拿着，我拿着，奶奶，奶奶， 抓住瓶子去拿蛋糕。奶奶叫我好孩子。 10.相遇之歌 目标:1 .学会用“遇见某某，某某”的句型创作儿歌。2、表演时能背诵儿歌。 游戏:老师和小孩练习鸡、小猫和小狗的声音，并学习“某某遇见某某”的句型。教师和幼儿在阅读儿童歌曲时扮演不同的角色。之后，他们共同创作了儿童歌曲并继续表演。 附儿童歌曲:相遇之歌 小鸡相遇，推特，推特; 小猫遇见了，喵喵喵，喵喵喵; 狗相遇，汪汪，汪汪; 孩子们，你们好!你好。 11、听命令 目标:1 .体验听指令和在游戏中开展活动的乐趣。2.培养孩子的倾听态度和习惯。 准备:1 .场景布局:草地和道路。(洞穴，蚂蚁洞穴)。2、录制《鸟的叫声》、《树叶》、《沙袋》等。 播放:室内听指令——室外听指令 (一)室内听指令。 1.激发倾听的兴趣 放上录音:“鸟的叫声” 问:什么声音，你听什么? 2、听指示 (1)面部运动。 翘起你的嘴，做一只小猪。捏捏你的鼻子，做一只狐狸。睁一只眼闭一只眼，做一只淘气的小猴子。 (2)手指运动 a将手枪改为“咔嗒”一声。把相机换成“啪，啪”。c变小了?头，把小椅子修好，“丁咚丁咚”。 (3)身体运动 站起来转身。做一只母鸡，拍拍公鸡，下一个蛋。做一只青蛙，呱呱直跳，抓住华胡蝶。鼓、锣、哨子和鞭炮。 (2)户外听指令。 1.小兔子捡树叶:小兔子，蹦蹦跳跳，跳到树上捡树叶，一只小兔子捡一片，许多小兔子捡许多 2.小蚂蚁搬运豆子:小蚂蚁，快爬;小蚂蚁，慢慢爬;小蚂蚁，移动豆子。一只蚂蚁移动一粒谷物并把它放进洞里。 12、黄鸡去剧院 目的:孩子们可以根据他们的行为来判断他们看的是什么戏剧。
准备:母鸡和黄鸡头饰。 黄鸡，吉吉，坐车去剧院，骑马去东方，骑马去西方，猜猜有什么戏? 播放:1。老师装扮成一只母鸡，走向一个手里拿着一些黄鸡头的婴儿，问道:“我的黄鸡在哪里?”这孩子“叽叽喳喳”地哭了一声。老师说，“你是我的小黄鸡。”给孩子们戴上头饰。将来，每个孩子都会以同样的方式戴上黄色的鸡头饰。2.这只黄色的小鸡要去剧院，读儿童歌曲，做一些动作。3.让孩子们根据他们的动作(例如孙悟空打怪物，等等)说出他们在看什么样的游戏。)。 你有什么? 目标:1 .学习“我有”和“你有”的句型。2.能够用完整的句子表达。 准备:一些玩具。 规则:如果孩子回答正确，孩子会先问问题。如果答案不正确，老师仍然会先问这个问题。 游戏:在游戏开始时，老师将玩具或物体分成两部分，每个老师一个，每个孩子一个。老师拿出一个玩具，问孩子:“我有一个洋娃娃，你有什么?”这个孩子拿出他的一个玩具说，“我有一辆车”。有时老师问孩子，孩子也不可以拿出玩具，并说:“你有玩具，我没有玩具。” 14、看行动说的话 目的:学习观察动作，说动词，培养儿童的发散思维。 游戏:老师做一个动作，孩子说出相应的动词并用连词回答。例如，当老师做“拥抱”动作时，孩子说“拥抱——拥抱洋娃娃”。然后老师说，“拥抱——拥抱西瓜。”孩子接着说，“抓住被子。”你说的短语越多越好。 15.捉迷藏 目标:1 .学会正确使用方位词:内外，上下。2.能够大胆发言，提高口头表达能力。
准备:创造一个情境:兔子妈妈的房子(房子、树、桥、草);各种玩具动物;一个小孩扮演兔子妈妈的角色。 播放: 1.老师把孩子们带到兔子妈妈的家，用位置词找出小动物在哪里。当我找到它的时候，我说，“我在(XX)中找到了(XX)(被一个本地词代替了 儿歌:天空充满了精神，大地充满了精神，天空充满了蜻蜓。抓住一只蜻蜓，抓住一只蜻蜓，抓住一只小蜻蜓。 玩耍:一个孩子扮演“网”的角色，手掌伸直，掌心向下。其余的孩子玩“蜻蜓”，用食指触摸“渔网”。老师读着儿歌，挥舞着蜻蜓教具。读完儿歌后，玩“网”的孩子很快握紧了手，玩“蜻蜓”的孩子很快缩回了手指，被抓的孩子玩“网”继续游戏。 注意: 1.玩蜻蜓的孩子必须用食指触摸渔网(即手掌)。 2.如果几个孩子同时被捕，可以邀请一个孩子作为代表。如果一个孩子没有被抓住，游戏继续。 3.提醒孩子们阅读儿歌的发音。 17、有趣的枕头 1、“枕头能怎么玩?看看谁能想得最好，想出多种方法?”孩子们可以自由地玩枕头。老师观察孩子的动作，听孩子的语言。理解幼儿的个体指导。另一位老师用数码相机给孩子们拍枕头玩耍的照片。 2、儿童关注照片。老师带领孩子们一张一张地看照片。
请告诉他们:他是如何玩照片中的枕头的?教师利用同伴经验或动作与词语的搭配来帮助儿童掌握相关动词，并引导和鼓励儿童用短句表达动作; 3.孩子们又可以自由地玩枕头了。让我们学习孩子们如何在图片中玩耍，看看谁学得更多。 18、夹尾巴 狼:(唱着歌敲门)“小兔子，亲爱的，开门，快开门，我要进来!” 兔子:(一起用力推门)“我打不开，我打不开，妈妈还没回来，没人会开门!” 老师:(看着门缝)“狼折断了尾巴，哭着跑开了。” 他们一起欢呼:“我们赢了!我们赢了!” 老师:“我们打败了狼。多么聪明勇敢的小兔子啊!” 19.把门关紧 狼:(边唱边敲门)“兔子宝贝，开门，快开门，我要进来!” 兔子:(一个接一个地拉着线，把门关紧)“我打不开，打不开，妈妈还没回来，没人会开门!” 老师:(听看门缝)“外面好像没有声音。狼看到我们把门关得很紧，进不去，所以灰溜溜地走了。” 摘苹果 目标: 1.复习单词:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝、吹泡泡、幼儿园、盲文、洗手、舞会、舞蹈、唱歌、洋娃娃。 2.可以用两个以上的单词来说一个完整的句子。 准备:一棵树，苹果和单词baby，偶数是孩子的两倍多，小篮子和相同的数字。 播放: 1.孩子们在树上读苹果，摘两(或三)个苹果。 2.亲自摘苹果的word baby说了一个完整的句子。小圆点喜欢投球。) 3.孩子们说完后可以把苹果放进篮子里。摘完树上所有的苹果后，得到最多苹果的人获胜。
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