支教路上，浅吟清唱

文/长沙市开福区国庆小学 王鹂 这世界有那么一群人，一身晴朗，眼有星辰，唱着爱的歌，奔赴支教之旅。 生活是需要取舍的，选择了支教，便要选择远离熟悉的环境；选择了支教，便要选择舍弃对小家的照顾。人到中年，上有老下有小，牵挂的人和事很多。但是，我也深知教育人要有小爱更应有大爱，我愿做一只萤火虫，去到需要我的光和热的地方去。做出支教的决定不容易，提交支教申请时的心无比坚定。在期待和忐忑中，2021年9月，我和开福区支教队一行34人走进汝城，开启了我们为期一年的支教生活。 入秋的汝城，天，蓝得纯净，风，轻柔舒心。水墨画般的东岗岭，矗立的风车，气势宏大的古老祠堂；绣衣坊年代久远的牌坊；文塔下质朴的卖菜老人，古桥下的潺潺溪水；古朴安静的青石小路……向我这个初来的异乡人展示着这座红色小县城的魅力，让我就这么自然地爱上了这片土地。 我被安排在汝城思源实验学校支教，走进校门，映入眼中的几幢砖红色的教学楼，干净整洁的校园，在蓝天白云下，很是漂亮。 汝城人的热情，不夸张却真诚。一张笑脸，几句寒暄，便让我们这群初来乍到的支教老师没有了人生地不熟的窘迫感。黄禾米糍炒肉、汝城豆干、文塔油饼……尝着汝城特有的美食，听着大家对汝城全方位的介绍，我就这样被汝城吸引着。 支教生活注定清苦，一张床一方书桌，而我，已决定在清苦平淡中浅吟清唱，用爱把支教生活过成一首歌。 在思源实验学校的支教生活，每一天都平凡却充实。我从第一天走进办公室，便对同事们说：我就是思源的一员。我没有因为短暂的一年支教期限而有“优越感”，而是努力把每一件事都做到尽善尽美，不管是课堂还是教学常规，我都以高度的职业素养和主人翁精神，在每一个平凡的日子，扎实工作，辛勤耕耘，我希望我的一举一动都能传播开福教育人肯干事、爱钻研的精神。 我被安排担任三年级x1909班数学老师，班上大部分孩子都是留守儿童，父母本身文化水平不高，又常年在外地打工，家中爷爷奶奶要照顾大家庭中好几个孩子，能管好孩子的温饱就不错了，学习，那是根本无法顾及到的。孩子们主动学习的愿望普遍不强烈，回家别说看课外书，就是家庭作业都很难按要求完成。 第一次和孩子们见面，我拿出了早就准备好的长沙特色文创书签送给每个孩子做礼物。我向孩子们介绍着长沙最有名的爱晚亭、岳麓书院、世界之窗、太平街……数学课上我会讲一讲我们祖国各地的地标建筑、中国的飞速发展，我告诉孩子们，一定要好好读书，插上理想的翅膀飞出大山，看看山外更精彩的世界。 我对班里孩子们说得最多的一句话：“我喜欢班上每一个孩子，你们在我心中是一样的可爱。”是啊，山区的孩子天真烂漫，却也羞涩内向，这样的孩子更需要老师去发现，去关注，去肯定，给他们更多的自信和认可。我的课堂总是在“你真棒！”“你真是个爱思考的孩子！”“你真善于倾听！”“有进步！”……这么多的肯定声中引着孩子们走在数学探究的路上。班上需要帮助的孩子太多了，我愿意耐心地辅导，及时的给予肯定和帮助，我对孩子们说，我们不能让一个孩子掉队。渐渐地，课堂上发呆的少了，争着举手发言的多了；懒散不动的没有了，积极思考的越来越多了；沉默低头的少了，主动来答疑的多了。还记得那次，小朱同学在我一再的表扬和鼓励下，学习“倍”这个单元信心满满，完成练习题竟然几乎全对，全班同学面向他热情鼓掌、欢呼，那一刻，孩子脸上溢满的骄傲和自信，深深刻在了我的心里。从此，小朱同学再也没拖欠过作业，上课坐得特别端正，学习习惯也在慢慢改变。 数学学习思维习惯很重要，我利用课后服务时间带着孩子们走进“趣味数学”，抓关键字、找突破口，一点一点引导他们探究、发现、解决问题，每一次攻破一个趣味数学题，孩子们会对自己的聪明发出惊呼，也会感叹数学真是太有趣了。这时，我精心准备的奖品，便是孩子们战胜自己战胜难题的“勋章”。 一年不长，但一天天的累积，也在无声地给孩子们数学学习有了影响和改变。授人以鱼不如授人以渔，我更希望我教给孩子们的是学习方法、思考方式，尤其是对学习的热情，乐学爱学。 我爱这群纯真的孩子，我爱他们课间甜甜地招呼声，更爱他们课后围着我叽叽喳喳交谈的热情。我感动于课后那小手偷偷塞给我的一颗糖，更感动于他们无条件地信赖和喜欢。 我爱这里的同事，我爱她们如同自己的兄弟姐妹。我们探讨教学、我们深入教研，在教育教学中我们携手前行。 我爱汝城如画的风景，老街的烟火、田埂旁偶遇的锦鸡、金黄的油菜花海、云雾缭绕的远山，那些留下我足迹的地方，也是我珍藏的记忆。 我庆幸自己在教育生涯中有了山区支教这一宝贵的经历，它让我更体会教育的意义和价值，精准扶贫，教育扶贫，才是让大山真正走向发展和富裕的道路。 生活，未曾经历不知当中艰辛；辛苦，未曾经历不知当中快乐；幸福，未曾经历不知当中纯粹。支教的每一天，都是一颗珍珠，我们用一年的时光，串成一首诗，沉淀在生命长河中，熠熠生光。 （一审：陈龙 二审：甄荣 三审：熊佳斌） [责编:陈龙]