班里有个叫琦琦的小女孩，聪明机灵、生动开朗

       班里有个叫琦琦的小女孩，聪明机灵、生动开朗，而且爱唱爱跳，就像一只小黄莺，十分生动，深受小朋友的喜欢。琦琦很有才干，常常组织其他小朋友一同玩游戏，下课后还会主动帮教员收拾玩具。但就是这么一个教员和小朋友都很喜欢的女孩，却有一个连教员都有点儿“犯怵”的习气——爱打小报告。
      琦琦对其他小朋友的行为似乎很敏感，小朋友一有做得不好的中央，她就会马上跑去通知教员：一会儿说这个小朋友打人，一会儿又说那个小朋友抢别人的玩具;一会儿说这个小朋友把图画贴反了，一会儿又说那个小朋友把桌子弄脏了……
       琦琦妈听说自己的宝贝在幼儿园经常告小朋友的状，很担忧这样时间长了，琦琦会被其他小朋友孤立，也担忧琦琦太过傲慢，反而不利于她今后的生长。
在幼儿园，几乎每个班都有一两个像琦琦一样爱打小报告的小朋友，那么，我们该怎样看待他们的状告行为呢?
【他的留意义】
盼望被关注
很多时分，宝宝打小报告的目的并不是让教员惩罚其他小朋友，只不过是想借机在教员面前表现自己，满足自己的表现欲而已。宝宝很喜欢被别人关注，特别往常都是独生子女家庭，宝宝在家时，父母晚辈都是以他为中心，在幼儿园时，他同样想借助教员的力气来维持自己的中心肠位。
关心班集体
认真观察不难发现，爱打小报告的宝宝，赢咖2身体都有很多闪光点：他们具有分辨是非的才干，很关心班集体、富于正义感，而且他们做事普遍都很认真严谨。从这个角度看，宝宝打小报告其实都是出于好意。
寻求处置问题的办法
宝宝还很小，在遇到问题的时分，常常不知道该怎样处置。固然宝宝打小报告的方式欠佳，但却是他们想出来的一个能处置问题的办法，毕竟教员是一个班集体中最权威的人物，遇到问题找教员处置也很正常。
【你的好办法】
别太以他(她)为中心
往常的家庭，宝宝从出生起就是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶围着转，俨然成了家里的“小太阳”，这样很容易使宝宝构成依赖思想。关于过于依赖别人关注的宝宝，在家庭生活中，不去特别关注他(她)，或许是个好办法。可以不用每次都陪他(她)玩游戏，而是让他(她)学会自己待一段时间。要教育宝宝，宝宝有自己想做的事情，爸爸妈妈也有啊，假定宝宝只顾自己，那爸爸妈妈的事情就没法做了。
引导他(她)自己处置问题
当宝宝打小报告时，应该引导他(她)先自己处置问题。爸爸妈妈可以在家里和宝宝一同玩模拟告状的游戏：比如爸爸把图画贴反了，可以引导宝宝帮爸爸正过来;爸爸把桌子弄脏了，通知宝宝，可以提示爸爸留意，并跟爸爸一同把桌子擦干净，而不是向妈妈告状。这样，宝宝可以学到很多处置问题的办法。同时，还要让宝宝体会到，这样处置问题的效果要好于打小报告。
给他(她)一点小迂回
有些宝宝才干很强，在同龄小朋友中很强势，他们像“小大人”一样，总觉得自己比其他小朋友优秀，做什么事都喜欢指挥别的小朋友，这样的宝宝很容易构成骄傲心理。我们知道，在宝宝以后的人生道路上，不可能永远是第一、永远强势，这样的宝宝一旦被别人比下去，常常会遭受很大的心理打击，不利于其生长。
关于这样的宝宝，家长可以在家庭生活中有意给他们布置一些比较艰巨的任务，让小困难不时挫一挫他们的傲气，让他们感遭到自己其实跟别的小朋友一样，也有做不来的事情。
让他(她)学会发现别人的优点
能够指正别人的错误当然不错，但假定能多多地发现别人身上的优点就更好了。关于爱打小报告的宝宝，爸爸妈妈可以有认识地当着他(她)的面夸奖别的小朋友：小唯真乖，妈妈来接她晚了，她都不哭;豆豆真懂事，知道把自己的玩具让给别的小朋友玩……宝宝也能做到吗?
家长要教育宝宝，每个人身上都有缺陷和优点，宝宝要多学习其他小朋友的优点，关于小朋友的缺陷，也要尽量包容，要学会处置与小朋友之间的矛盾，不能只知告状。