一．活动目标1. 通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述。
2. 知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。
二．活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。
三．活动过程（一）感知理解讲述对象。
1. 角色导入,激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友,你们看谁来了？今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了？
提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2. 教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）（二）围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。）提问二：熊先生看到兔医生,医生是怎么问他？（熊先生,请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。）提问五：医生给熊先生看好了病,又对他说了什么？
（你感冒了,要按时吃药, 多休息、多喝水,很快就会好的。）提问六：最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。）提问七：熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）（三）引进新的讲述经验,学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
四．教师小结我们生病了,就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？
附： 《熊先生生病了》
今天, 熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院,并挂了号。接着,他来到了兔医生的办公室。
兔医生："熊先生,请问您哪里感到不舒服啊？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
兔医生："你感冒了,要按时吃药, 多休息、多喝水,很快就会好的。"熊先生："谢谢医生！"兔医生："不用谢！"熊先生在药房拿到了药,并对护士说："谢谢护士！"护士："不用谢！再见！"熊先生："再见！"
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