阅读指南:在未来的日子里，我发现春春发生了明显的变化。他经常为其他孩子搬凳子，并帮助老师做事。他和孩子们越来越亲近，越来越少的孩子指责他。我很高兴看到春春的变化。
春春是一个快乐的小男孩。在过去的两周里，我发现这个孩子总是欺负别人。他喜欢欺负别人，推别人，拍拍他的小伙伴，甚至咬其他孩子一次。虽然他没有咬别人，但我很生气，因此严厉批评了他。然而，他并没有因此而停止，孩子们经常来指责他。
一天早上，就在集体活动结束后，我组织我的孩子们去厕所。突然我听到魏伟在叫我。我转过身，看见几个孩子跑过来:“老师，春春又用手推人了。”这时，春春站在不远处，眼睛盯着我。我非常生气，批评了他几句，认为这个孩子真的没有希望了。当我从午睡中醒来时，我提醒我的孩子整理他的衣服。如果没有，我可以请一个好朋友来帮我。当我看到春春帮边上的孩子穿鞋吃零食时，他先吃了，甚至吃完后拿起勺子喂边上的孩子。我赞不绝口地说:“春春太棒了。这就像一个好孩子。小手真的很能干，能帮助别人。”活动结束后，在集体活动开始前，我亲切地对春春说:“春春，过来，伸出你的手。”然后，我对班上所有的孩子说:“春春今天用这双小手做了一件好事。”教室看起来很安静。“他用这双小手帮助不能穿鞋的婴儿穿上鞋子。他做得很好，我们都称赞他。”教室里响起了热烈的掌声，然后我满怀信心地说:“老师相信春春的小手绝对不会再推别人去打败别人了。他肯定会用这双小手做很多好事。你相信他吗？”说完，孩子们异口同声地说“相信”。在未来的日子里，我发现春春发生了明显的变化。他经常为其他孩子搬凳子，帮助老师收拾东西。他和孩子们越来越亲近了，越来越少的孩子指责他。我很高兴看到春春的变化。
每个孩子都可能犯错误。重要的是，当一个孩子犯错时，老师不能盲目地批评他，甚至产生“他是个坏孩子，没有希望”的想法。当必要的批评失去作用时，教师应该尽力挖掘儿童的亮点，帮助他们发挥优势，纠正缺点。这种方法非常有效。
